苏教版语文九年级上《成功》课件01

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1、成功（一）体裁：议论文作者：季羡林永善县大兴中学黄玉斌【复习】散文《幽径悲剧》作者把一株古藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧，也是一个时代的悲剧。本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。只有消除愚昧，提高全体国民素质，才能使真、善、美得到维护和弘扬。季羡林生于山东省清平县。1930年考入清华大学。1935年赴德国学习。1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委

2、员。1978年任北京大学副校长等职。季羡林（1911—2009），北京大学教授、著名古文字学家、历史学家、作家。【介绍作者】季羡林自1946年从德国回国，创建东方语文系，开拓中国东方学学术园地，在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多，著作等身，成为享誉海内外的东方学大师。中国东方学有季羡林这样一位学术大师，实为中国东方学之福祉。其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》【2006年感动中国颁奖辞】智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问

3、铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不丢掉良知。成功（一）体裁：议论文作者：季羡林【自由读书，思考问题】1、作者对成功的独特见解是什么？他对天资、勤奋、机遇分别持怎样的态度？2、第9-10段是全文第二部分的第二层，这是文章的核心，其观点是什么？3、文章的中心论点是什么？【讨论问题，理解思路】1、作者对成功的独特见解是什么？他对天资、勤奋、机遇分别持怎样的态度？2、第9-10段是全文第二部分的第二层，这是文章的核心，其观点是什么？（1）提出成功公式：成功＝天资＋勤奋＋机遇。（2）分析成

4、功公式，强调勤奋是成功的关键。①分析三个条件：（5-8）天资：人与人之间的天资是不相同的（承认）勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用（肯定）机遇：机遇是存在的，有时影响极大（正视）②勤奋是成功的关键。（9-10）3、文章的中心论点是什么？【中心论点】议论文中对所议论问题（论题）所持的见解和主张，这是议论文的灵魂。把握文章的中心论点，是议论文阅读理解的关键。论题：成功之道中心论点：勤奋是成功之道。（只有通过勤奋，才能走向成功。）作者积七八十年的经验，以个人经历说道理，得出了对成功的独特见解：成功＝天资＋勤奋＋机遇。

5、分析成功的三个必要条件，指出无论是做学问或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。【小结】【分析第5-6段】这里分析成功公式中“天资”问题。作者的态度是承认有天资，但不能过高估计天资。这也照应了“成功”内涵中“预期”的含义。对自己的估计客观，“预期”才有可能客观，才有可能达到预期目的。1、议论文的三要素是论点、论据、论证方法，第7段的论点是什么？答：至于勤奋，一向为古人所赞扬。2、常见的论证方法有举例论证（摆事实）、道理论证（讲道理）、对比论证、比喻论证。这里是怎样举例论证的？【举例论证（

6、例证法）】为了论述某个观点往往用一些实例，以帮助论述，增强说服力。答：这里用了举例论证的方法，举了囊萤、映雪、悬梁、刺股的例子，论证了“至于勤奋，一向为古人所赞扬”的观点，这样写增强了文章的说服力，使中心更加突出。【分析第7段】【车胤囊萤】据说晋朝车胤，幼时家境贫寒，无钱买油点灯读书，于是他夏夜捉萤火虫放入布袋，凭着萤火虫发出的亮光读书。后博学多通。【孙康映雪】晋代孙康，好学而家贫，于严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪的反光苦读。【孙敬悬梁】西汉人孙敬，好学，读书至夜不息。为不使自己瞌睡，用绳系住自己的发髻，悬于

7、屋梁，坚持多年，后终成—代名儒。【苏秦刺股】战国时辩士苏秦游说秦王失败后，发愤读书，日夜不息。疲惫欲睡之际，以锥刺自己的大腿，驱除睡意，勤奋学习。【《进学解》】唐代韩愈的名篇，这是韩愈散文中别具一格的作品。文章采用主客问难的赋体形式，假借国子博士与学生之间就勤学成才、必有所用的问题展开一场问难，揭露朝廷不辨贤愚、压抑人才的事实，抒发怀才不遇的愤懑。文章幽默含蓄，妙趣横生。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤

8、矣。【大意】先生嘴里不断地诵读六经的文章，两手不停地翻着诸子百家的书籍。对记事之文一定提取它的要点，对言论之编一定探索它深奥的旨意。一味多读书致力获得更多知识，大小方面都不舍弃。晚上点起灯烛继续白天的学习，总是劳累地过完一年又一年。先生的学习可以说勤奋了。1、“这个样子”这是谦虚说法，作者在说“成功”，但是不以成功者自居，这样来阐述一个公式，更能显示出是一种基本规律。2、分析成功公式“机遇”的条件，