苏教版语文九上《成功》word学案

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1、成功预学案1、注意以下词句中的加点字言简意赅错综复杂烦琐羡慕家喻户晓囊萤映雪焚膏继晷饶舌业精于勤，荒于嬉灯火阑珊2、大声朗读课文，至少三遍读课文，在文中圈点出以上字词，并能读准确加点字或能正确工整地写出加点字；积累文中出现的成语、典故的意思。读课文积累名句a业精于勤，；，。b昨夜西风凋碧树。，。c衣带渐宽终不悔，。d众里寻他千百度。，。读课文，思考：▲作者认为成功的三个条件是什么？如果你要想取得成功，你应该在哪一个条件上下功夫？▲文章的中心论点是什么？作者的论证思路是怎样的？▲关于“勤奋”，作者举了哪些事例或引用了哪些名人名言？想一想有何作用？（在文

2、中具体标注出来）3、积累古诗词蝶恋花晏殊槛（jiàn）菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不ā(an)离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺(jiān)兼尺素，山长水远知何处？蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。　　拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。　　青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。课题：《成

3、功》一、课前检测1、写字ɡāiféngāojìguǐ言简意xiānmù2、众里寻他千百度。，。3、根据意思写出相应的成语。　A、话不多，意思都有了。形容说话写文章简明扼要。（　　　）　B、形容头绪多，情况复杂。（　　　）　C、家家户户都知道。形容人所共知。（　　　）二、课堂教学本课目标：文章主要论证了什么？1、文章的中心论点是什么【小结】概括中心论点地方法：2、作者的论证思路是怎样的？3、思考文章第七段举囊萤映雪、悬梁刺股、焚膏继晷三个典故有何作用？课文第九段引用“业精于勤；荒于嬉。行成于思，毁于随”有何作用？课文第十段引王国维的做学问的三境界有何作

4、用【小结】议论文中举例或引用的作用有4、总结：关于本文中心论点下面有两种说法，试辨别。A文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。B文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，只有充分将天资、机遇和勤奋和好地结合在一起，才能走向成功。三、拓展训练一个人在事业上要想取得伟大的成就，必须有持之以恒的精神。①鲁迅先生说过：“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。”②赫胥黎说得好：“时间最不

5、偏私，给任何人都是24小时；时间也最偏私，给任何人都不是24小时。”现代书画家齐白石90多岁后仍然每天挥笔作画，一天至少五幅。③他说：“不叫一日闲过。”有一天过生日，客人多，没有作画，他第二天又追画几张，以补“昨日的闲过”。科学家阿基米德一次正在研究数学，敌人冲进了城，他的研究工作还没有做完。他没有逃走，而是坐在那里专心致志地画圆圈，计算着深奥的数学题。当一个罗马士兵持刀向他奔来时，④他向士兵说：“我的朋友，在你杀死我以前，让我先画完这个圆圈吧!”1.这段文字的中心论点是_____________________________________。2.

6、文中共引用了四个人的话作论据，其中①②属________论据，③④属________论据。▲3.本文的论点和论据是否统一?请简要说明理由。_________________________________________________________________4.这段文字运用的论证方法依次是__________、__________。课题：《成功》（教师用）一、课前检测1、写字ɡāiféngāojìguǐ言简意xiānmù2、众里寻他千百度。，。3、根据意思写出相应的成语。　A、话不多，意思都有了。形容说话写文章简明扼要。（　　　）　B、形

7、容头绪多，情况复杂。（　　　）　C、家家户户都知道。形容人所共知。（　　　）二、课堂教学本课目标：文章主要论证了什么？1、文章的中心论点是什么无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。或勤奋是成功之道【小结】概括中心论点地方法：一、看标题，有时议论文标题即其中心论点。二、看开头。开篇点题，开门见山是议论文的常见写法，因而许多文章的中心论点都出现在开头部分。三、看结尾。一些议论文中，通过摆事实讲道理，至文末得出结论，该结论即中心论点。四、分析论据。对于有些隐含的中心论点，需要我们分析文章所用的论据，看这些论据为了证明什么，

8、此处“什么”即中心论点。五、归纳综合，有时中心论点分解为好几个分论点，这就需要逐个分析，再综合归纳。2、作者