薛雷蕾：虽有嘉肴

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1、《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》四书：五经：虽有嘉肴《礼记》解释下列黄色的词语（1）虽有嘉肴（2）弗食，不知其旨也（3）虽有至道，弗学，不知其善也（4）是故学然后知不足，教然后知困虽：连词，即使；嘉肴：美味的菜。“食”，动词，吃。“其”代词，它的。“旨”，甘美。至道：最好的道理；“至”，达到极点的。善：好处。是故：连词，因此，所以；困：不通，理解不了。（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也（6）故曰：教学相长也（7）“教学相长”自反：反，反省；“自反”，意思是反过来要求自己。自强：“强”，勉励。自强，自我勉励。“故”，连词，所以

2、。长：促进。意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。（8）《兑命》（9）“学学半”（10）其此之谓乎其：表示推测语气，大概；此之谓乎：说的就是这个道理吧？第一个“学”指教人，第二个“学”指学习；“学学半”意思是教育别人，是学习的一半。兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。翻译课文虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美;即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂的地方。翻译课文知不足，然后能自反也；知困，然后能自

3、强也。故曰：教学相长也。知道了自己的不足，然后就能自我反省。知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以“教”和“学”是相互促进的。翻译课文《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？《兑命》说：“教育别人，是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。注意停顿虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其/此之谓乎？１、《虽有嘉肴》围绕（　）与（　）的关系展开论述，阐述了（　　　　　　）的道理。２、本文在论述时先以（　　　　　　　　　　）作比，然

4、后引入（　　　　　　　　　　），进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到（　　　）这个结论（用原文填空）教学教和学相互促进虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其善也教学相长合作探究拓展延伸结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？