第5课《周庄水韵》ppt课件3 (1)

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1、黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美——著名山水画家吴冠中中国第一水乡——周庄周庄水韵赵丽宏要求：⑴看课文认真听，不会读的字做记号；⑵谈谈周庄给你的印象。1、听朗读2、再读（速读或浏览课文）要求：理清课文的思路结构：－（１－３）：叙述周庄水乡的总体印象；二（４－６）：描述三次游周庄的情景和感受。朗读，整体感知3、分组读(1-3自然段）（1段女生，2段男生，3段齐读）思考：①周庄给作者的整体印象是？这样景象指？②作者对周庄整体印象的评价？——印象最深的莫过于这里的水，还有一切和水连在一起的事物。这些事物指？——河

2、水、波光、倒影、石桥、小舟、古镇、行人等。让人不由想起马致远的一句词：小桥流水人家。 ）——这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到。水中倒影－色彩斑斓　水上石桥－风采各异   水傍古镇－浑然一体（一般有“这样”“这”之类的词，应从上文找所带，这里是对上文三个自然段的总结。自由读4-6自然段。作者三游周庄，分别选择何时、何物、何角度来描绘“水韵”的？为我们描绘了哪几幅“水韵图画”？仲春雨雾色彩（视觉）水墨画冬天雪景色彩（黑白）（视觉）声音（如丝竹）（听觉）版画春夜节日景象色彩（多彩）（视觉）姿态（多姿）声音（欢声）（听

3、觉）油画（梦幻图）归纳：从不同季节，选择不同景物，多角度描写“水韵”。三．作业1、熟读课文，思考探讨，你最喜欢的（或认为写得最好的）段落或语句,细细品味，说理由，谈感悟，带着自己的理解及感情去读。为下节课准备。2、背诵“第二次到周庄是冬天，、、、、、、用人类的乐器永远也无法模仿”。研读品味准确、优美的语言。体会作者真情实感。1、组内合作，谈自己最喜欢的段落与语句，说理由。2、班上展示。谈感悟，深情朗读。（相互补充，谈不同的感受，用自己的理解个性化朗读）或⑴课文第一自然段：“一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，

4、倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……”木橹“悠然”搅动，一个“悠然”与下文“不慌不忙”相映衬，似乎感觉不只是这水的轻柔曼妙，似乎这木橹也这般柔情，接着又运用一个比喻“犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……”将倒影搅碎的斑斓水面比作“彩绸”，那种飘曳那种色彩甚至那种质感，能感觉到这水的律动，让人遐思翩翩。作者用一个特写的镜头将我们引入了美妙的周庄。太美！如果前面

5、三句是从色彩方面写周庄雪景，那么这里则是从声音方面写水声。（作者观察如此细腻，描写如此逼真灵气，不能不被感动！……）（这样一分析，就好背诵了）或⑵课文写到的第二次游周庄的那段话。一个拟人：因为是“一夜小雪”，所以接着写到“积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。”用“没有来得及”“抚摸”拟人的修辞，写得很俏皮温情。一个比喻：接着写阳光下的古镇、积雪，黑白分明，把它比作版画，形象生动，从色彩上突出古镇的典雅与古朴。一串动词几个叠词拟人比喻：最妙的是抒写积雪融化后的滴水流水的声音，一串贴切的动词“滴”“淌

6、”“渗”，还有叠词“重重叠叠”“袅袅回旋”，“如诉如泣”“裹着万般柔情”的拟人，“江南丝竹”的比喻，将水声写得活灵活现，让人身临其境，周庄水的情趣水的韵律该是如此吧。作者三游周庄，描绘最详细的是第三次，作者抓住哪些具体景物，按什么顺序描绘“水韵”的？楼房，小街，彩灯，小河，花船，礼花……（水景）岸上水上古镇尽头天上地上归纳：按照一定顺序描写“水韵”（移步换景）1、通过学习，你所得到的描写景物的方法有哪些？小结：2、经过欣赏，你知道本文为何命名“周庄水韵”而不是“周庄水乡”、“古镇周庄”……吗？（1）选择典型景物，多

7、角度描写。（2）按照一定的顺序描写。（3）运用生动准确的词语和恰当的修辞。（水韵：水的情趣，水的韵律……）再见