10※《黄河是怎样变化的》生命课堂教学模式操作指引

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1、10※《黄河是怎样变化的》生命课堂教学模式操作指引学科语文年级四年级备课组梁家姬马雪梅何兆强杨露马穗妍周有荣刘银娣梁翠平审核人学习目标1、认识8个生字。2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。学习把握课文主要内容的方法,进一步提高略读能力。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。学习重点了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。学习难点学习把握课文主要内容的方法,进一步提高略读能力。课前预习1、自由读课文，把生字词读准确，初步理解字词

2、的意思，找一找你发现的多音字、近义词、反义词、成语等，把课文读正确、流利。2、用自己喜欢的阅读方式把课文读正确、读流利，并概括文章的主要内容。3、搜集有关黄河资料。思考：黄河发生了哪些变化？引起这些变化的原因是什么？找出相应的句子读一读，并批注。4、回顾以前学过的写景文章。推荐以前学过的：《一个小村庄的故事》、《自然之道》，找出这些文章的写作方法、文章结构的异同。5、创编延伸：你还能从大自然的动植物或自然景观中得到哪些启示？过程备注一、问题引领。（2分钟）1、读题目，提问题。（黄河在哪里？黄河发生了哪些变化？引

3、起这些变化的原因是什么？……）过程备注2、筛选问题，归纳中心问题（黄河发生了哪些变化？引起这些变化的原因是什么？）二、“三学”解疑（35分钟）（一）自学：（10分钟）（目标出示：1、读：知内容；2、品：悟变化；3、创：自然启示）1、自由读课文，边学、边思、边写。思考：黄河发生了哪些变化？引起这些变化的原因是什么？【小黑板课堂检测1】2、主题学习。主题一：黄河发生变化的过程。（1）黄河发生了哪些变化？【顺学导思1】要求：用“”画出相关的句子，说说理由，读一读，说一说，把喜欢的句子背一背。主题二：探究变化原因。要求

4、：用“~~~~~~”画出描写黄河变化原因的句子，说说理由，读一读，说一说，把喜欢的句子背一背。【顺学导思2】（二）互学（5分钟）（1）字词互批互改，纠错更正。（2）交流自己的批注，并根据对子的批注，补充自己的理解。【小黑板课堂检测1】预设：生字：祸（灾祸）侵（侵蚀）多音字：折zhē(折腾)zhé（折扣）shé（折本）近义词：繁衍—繁殖茂密—茂盛沉积—沉淀侵蚀—腐蚀反义词：茂密—稀疏保护—破坏四字词：叫苦不迭不折不扣【顺学导思1】摇篮祸河【顺学导思2】自然原因：气温转寒，暴雨集中。人为原因：人口增多，过渡开垦过程

5、备注（3）根据对课文的理解，与对子有感情地背课文（段落或句子）。（4）交流读《黄河是怎样变化的》、《一个小村庄的故事》、《自然之道》后最喜欢哪篇，为什么？【顺学导思3】（三）共学（20分钟）1、小组共学（10分钟）（1）小组成员用小黑板板书主题一、主题二学习情况。（关键词）【小黑板课堂检测2】（2）小组内根据自己的板演，互相质疑，补充，读出自己的理解和体会，做好批注。（3）小组形成共识，进行提炼归纳，板演在小黑板。【小黑板课堂检测3】（4）小组长收集组员不能达成共识、不能解决的重要问题，反馈给老师，全班共学解决

6、。（5）抽签，筹备专题研究内容。2、全班共学（10分钟）（1）筹备专题研究内容（2分钟）（2）专题学习（8分钟）专题一：对比阅读，发现启示【顺学导思4】(1)《黄河是怎样变化的》的启示是《自然之道》的启示是《一个小村庄》的启示是(2)说说三篇文章是怎样从不同角度写出启示的。【顺学导思3】比较3篇文章的写法。着重观察三篇文章是怎样从不同方面、角度来写出大自然给人类的启示的。【小黑板课堂检测2】学生用关键词把主题的学习成果板演小黑板，小组达成共识。【小黑板课堂检测3】根据抽签内容用关键词进行板书。过程备注专题二：写

7、一写我们还能从动植物身上得到哪些启示，想发明什么？关注点：在评价范例的时候，注意引导孩子们关注优秀的方面（例如书写、用词、造句、文章布局结构等方面的优美）和特别关注本次练笔的重点，是否有把启示描写具体。三、方法提炼（1分钟）1、运用大量的数据，说明黄河的危害。2、运用前后比较说明黄河的变化。3、以“提出问题---分析问题----解决问题”为主线，逻辑严密，环环相扣。四、个体反思（2分钟）你们还有困惑吗？你收获了什么？五、推荐书目：《昆虫记》板书设计：10、黄河是怎样变化的自然、认为摇篮祸河治理：牧林为主、合理规

8、划【顺学导思4】《黄河是怎样变化的》、《一个小村庄的故事》：要保护大自然，否则会受到大自然的惩罚。《自然之道》：要按规律办事，否则会产生与我们愿望相反的结果。