0×5=？（一）

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1、第五小学三年级上册数学“导学教练”导学案课题0×5=？（一）主备人学习目标1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。2、结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。重点难点探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。导学流程明标导学1、导入：计算下列各题，说说计算方法。247×6=832×4=765×7=681×8=2、板书课题3、教师ppt出示学习目标，指导学生默读、体会。4、学法指导：自主空间自

2、主学习独立学习1、师上课前一天发放《0×5=？》前置小研究给学生2、学生独自学习小研究一你们知道“0”表示什么含义吗？0加任何数都得几？任何数减0都得几？那么你们知道“？”吗？1、请学生独立思考，先自己算算结果。2、小组内交流各自的算法。3、谁能结合数学情境，说说你的算法？如：结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5=0”举例说一说为什么“0乘任何数都得0”。合作探究师:1、现在大家以4人小组进行交流前置小研究，说出自己在独学时的所思所想和遇到的问题。把小组交流不能解决的问题记录员记录下来，在展示点拨

3、环节解决。2、师巡视交流情况发现问题。展示点拨选三个小组同学分别汇报3个小研究，其他小组认真倾听汇报，可相互提问，质疑，辩论。汇报时，边汇报边演示。汇报小组加分，补充小组也加分。师点拨练习测评一1、算一算240×2302×515×3204×2320×5150×32、小狗送信。（课本61页3题）（1）、小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？（2）、小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局。至少需要走多少千米？拓展延伸：在○里填上“>”、“<”或“=”.105×6○600190×5○1000180×4○800140×

4、7○980我的收获今天我们学习了————，我知道了————。布置作业《课堂练习册》习题1、2题。板书设计0×5=？（一）0×5=0130×5=450402×3=12060×50=01301304020×100=0×5×5×30×1000=065065012060×0=0“0乘任何数都得0”，心灵感悟作业批改记录知识链接