2013年春季学期公开课教案

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1、Module10Unit1Whereareyougoingtogo？教学设计执教者：杨凤一、学习目标：1、单词：（1）能够听懂、会说并认读单词list、shoe、ticket、toothbrush、airport，能听会读单词nervous（2）能记住会写单词shoe、ticket2、句子（1）学习语句：Whereareyougoingtogo？Whatareyougoingtotake？Whenareyougoingtogototheairport？Who’sgoingtogototheairport?（2）能听懂、

2、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。（3）能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。二、学习重、难点：能口头运用特殊疑问词：where、what、when、who。三、教具准备：实物，单词卡片、课件。四、教学过程：Step1、warmingup1.问候。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello，MissYang.T:Howareyou?Ss:I'mfinethankyou,andyou?T:I'mfinetoo,th

3、anks.2.复习单词。（where、what、when、who、present、clothes.）Step2、PresentationT:Iwanttoaskyouaquestion.Doyouliketravelling?S:Yes.T:一个月后放假了，我也想去坐飞机去美国旅游。聪明的你们帮我想想一下，要准备什么东西？S:钱，衣服、鞋……1、出示鞋子，学习shoe，出示一双鞋子，学习shoes。2、T：同样方法学习单词ticket，toothbrush。3、坐飞机要到~~~~~~~那接下来学习airport，过机场

4、要~~~~~~~~~~~那接下来学习passport。4、出示卡片，学习新单词。5、巩固单词。(1).全班认读单词。（卡片）(2）看课件读单词。6.玩游戏。（一人面对黑板，另一人藏单词，藏好后，面对黑板的同学开始找单词，当这个同学离单词越远时，我们读越来越小声，当这个同学离单词越近时，我们读得越大声。Step3.Newteaching1.由where、what、when、who引起的句子有：Whereareyougoingtogo？Whatareyougoingtotake？Whenareyougoingtogotot

5、heairport？Who’sgoingtogototheairport?学习这四个句子。2.出示课件，怎样回答这些问句。我问，学生回答。一组学生问，另学生回答。A.Readthetextandanswer:（幻灯片出示问题）WhereisDaminggoingtogo?WhatisDaminggoingtotake?WhenisDaminggoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?学生找出答案。B.教师讲答案。Step4.Practic.1.C.看课件跟读课文。

6、边看课件，边认真跟读。2.Chooseandfill(选词填空)五、小结本节课的收获。Step5.Homework：1.询问朋友或家人外出旅游的准备情况。2.完成本单元的练习册。六、板书设计：Module10Unit1Whereareyougoingtogo？listairportshoesticketToothbrushnervous