4.把铁路修到拉萨去

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1、4.《把铁路修到拉萨去》教案设计大祥小学谢霜丽学习目标　　１、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。 　　２、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。　　３、认识本课１４个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。【学习重点】　　了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以和克服困难的艰巨与顽强毅力。【学习难点】　　理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。【教学准备】　　青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。 【课时布置】　　１课时。【教学过程】一、《

2、天路》引读　　１、师：同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。　　　　（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面。）　　２、师：这就是青藏铁路，１９５８年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？　　　　（同学自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。）二、初读

3、感受　　１、指名同学朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。如械（xiè），不读jiè；“狰狞”读准后鼻韵。　　２、师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（同学自由交流。）　　３、师：这是一条艰难的铁路。（师生补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔４７６７米的昆仑山，要经过海拔４０００米以上的世界屋脊青藏高原，全长１１４２公里，要经过５５０公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。）而风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲

4、的头。　　４、屏幕出示句子： 这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。” 你们是怎么理解这句话的？　　⑴　为什么说风火山是只巨大的拦路虎？　　　（因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧。）　　⑵　为什么风火山一次次低下了高傲的头？　　　①　因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。　　　②　因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。　　　③　因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。　　　⑶　你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……）　　　⑷　是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充溢智慧的青年突击队员。你们谁想

5、成为这样的一名突击队员？我们就请这位突击队员来读１～２自然段，要读出你们的决心来。　　　⑸　同学们，让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。（齐读１～３自然段。）　　５、师读：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！”　　　⑴　西方的媒体说明了什么？　　　⑵　他们认为不可能，那你们认为可能吗？　　　⑶　我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的？让我们把自身当作中央电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。三、读后采访　　１、合作要求：　　　⑴　自身边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。　

6、　　⑵　根据采访提纲上的问题提示，把自身的同桌当作青年突击队员互相采访。　　　⑶　按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。　　２、采访提纲：　　　⑴　你们遇到了什么样的困难？　　　⑵　这些困难给你们造成了什么影响或者后果？　　　⑶　你们是如何克服这些困难的？四、现场报道　　１、攻破“多年冻土区”：（结合看课件中的图。）　　　⑴　请某个同学做现场报道，其他人补充评价。　　　⑵　理解“下马威”。　　　　①　什么是下马威？　　　　②　风火山给青年突击队员什么下马威？　　　　③　这些下马威可能给工人和工程带来什么危害？　　　　④　但是，这一切难得倒我们的筑

7、路大军吗？为什么？　　　⑶　是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念：“把铁路修到拉萨去！”　　　　　（齐读第７自然段。）　　２、克服“恶劣天气”：（结合看课件中的图。）　　　⑴　请某个同学做现场报道，其他人补充评价。　　　⑵　想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。　　　⑶　导读第８自然段前５句。（老师读前半句，同学跟读后半句，强调突出作用。）　　　⑷　看图，想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？　　　⑸　是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到西藏