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1、OxfordEnglish4BM1U1Whatcanyousmellandtaste?一、教学目标（一）单元教学目标【语用任务目标】在聚会的语境中，借助信息卡，用4-6句话，口头和书面介绍自同学在不同季节喜欢的果汁。内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。●语言知识与技能1.能尝试运用发音规律，正确拼读含有字母组合-ar,-ar-,-ue,-oo-的新词。2.能用本单元的核心词汇watermelon,grape,plum,cherry,strawberry,aglassof,juice进行询问、应答、描述和书写。掌握其音、义、形。3.
2、能用本单元核心句型Isit…or…?Doyoulike…or…?进行询问、应答、描述并书写。●语言情感与文化通过看、听、闻、尝等方式，培养学生的观察和理解能力；让学生通过感官了解周围的世界并能对事物进行描述。●学习策略在课堂交流中，注意倾听，积极思考。乐于参与，积极与他人合作，共同完成学习任务。（二）分课时教学目标课时话题语用任务目标语言知识与技能第一课时Smellingandtastingsomejuice能在信息卡的帮助下扮演Peter,Kitty,Danny和Alice，用核心词汇介绍自己喜欢的果汁。语音基本正确、内容达意。1.
3、能正确跟读含有字母组合-ar,-ar-,-ue,-oo-的单词，知道字母组合-ar,-ar-,-ue,-oo-在单词中的发音规律。2.能听懂、读懂、朗读并抄写核心词汇watermelon,grape,plum,cherry,strawberry,aglassof,juice。3.能听懂、读懂、朗读并抄写核心句型Isit…or…?Doyoulike…or…?第二课时AtAlice’shome能借助信息表，用核心词汇介绍自己以及同学喜欢的果汁，并尝试表述理由。语音正确、表达较流利，内容基本达意。1.能正确朗读儿歌，并尝试归纳字母组合-ar
4、,-ar-,-ue,-oo-在单词中的发音规则。2.能用核心词汇watermelon,grape,plum,cherry,strawberry,5aglassof,juice进行询问、应答、描述并书写。1.能用核心句型Isit…or…?Doyoulike…or…?进行询问、应答及描述。第三课时Thefoxandthegrapes在聚会的语境中，借助信息表，用4-6句话，口头和书面介绍自己同学在不同季节喜欢的果汁。内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。1.能熟练运用发音规律，正确拼读含有字母组合-ar,-ar-,-ue,-oo-的新词
5、。2.能综合运用核心词watermelon,grape,plum,cherry,strawberry,aglassof,juice进行询问、应答描述、书写。3.能用核心句型Isit…or…?Doyoulike…or…?进行询问、应答、描述并书写。一、教学文本Period1：Peter:Look,Danny.Ihaveaglassofwatermelonjuice,aglassofcherryjuiceandaglassofgrapejuice.Peter:What’sthis,Danny?Pleaselookandguess.Dann
6、y:It’spurple.Isitgrapejuice?Peter:Yes,youareright.Peter:Nowsmellit.Isitcherryjuiceorwatermelonjuice?Danny:It’swatermelonjuice,Ithink.Peter:Tasteit.Whatisit?Danny:It’swatermelonjuice.It’ssweet.Ilikeit.Period2：Alice:Look,Ihavesomefruit.They’regrapes,plumsandapples.Whatdoy
7、oulike?Kitty:Ilikeapples.Alice:Doyoulikeredonesorgreenones?Kitty:Ilikeredones.Alice:OK.Aredappleforyouandagreenappleforme.Kitty:Thanks.Alice:Howdoestheredappletaste?Kitty:It’ssweet.It’sverynice.Howaboutthegreenone?Alice:It’snicetoo,andit’sverycrunchy.Period3：5Thefoxandt
8、hegrapesIt’sasunnyday.Afoxwalksunderabunchofgrapes.Thefoxisverythirstyonthishotday.“Oh,grapes!Theyarepurpleand
