40、科利亚的木匣(2)

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1、大姚县新课改刚诚片区标杆教学集体备课语文教案设计科目语文教学内容26、科利亚的木匣编号40课时第二课时年级三备课教师毕翠丽备课组长签名王虹设计日期2011、10、4学习目标（叙写）1、理解课文内容，学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。2、能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的。教学重难点重点：理解课文内容。难点：感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。教学准备小黑板教学过程一、创设情景，导入揭题通过前节课的学习，我们知道课文主要讲了科利亚（埋木匣）和（挖木匣）的事，下面我们就来看一看科里亚是怎样埋木匣，

2、又是怎样挖木匣的？二、检查预习三、明确学习目标四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）初读课文，整体了解课文内容。1、出示自学指导（一）（1）①学生轻声自由朗读课文第一至三自然段，思考问题：科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？画出描写科利亚埋木匣的句子，读给大家听（2）学生默读课文第四至十二自然段，边读边思考：科利亚后来是怎么找到木匣的？找出科利亚开始挖木匣时的言行的句子读一读。想一想科利亚是个怎样的孩子？（3）齐读最后一段课文，边读边思考：从这件事中，科利亚懂得了什么道理？2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）教师指导学生

3、用朗读的方式告诉大家：科利亚的木匣里有什么？引导学生画出描写科利亚埋木匣的句子，读给大家听。想一想科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？妈妈埋的东西同柯里亚的有什么不同？（2）引导学生找出科利亚开始挖木匣时的言行的句子读一读，体会科利亚是个勤于思考、善于动脑的孩子。（3）用简笔画帮助学生理解，四年前，科利亚是5岁（教师在黑板上贴出5岁的“科利亚”形象，让学生自己从前后课文的有关语句中找到推算的依据），走了10步埋下木匣（用线段图表示）；现在的科利亚是9岁（教师在黑板上贴出9岁的“科利亚”形象），启发学生自己上黑板画线段图表示科利亚现在每一步的大小，应该画几步。4、师生总结学习方法。（二

4、）、细读课文，深入理解课文内容1、出示自学指导（二）：-2-教学过程（1）联系上文，让学生说说第十二自然段中“果然”的意思。分角色朗读第四至十二自然段。（2）指名读这一段；分男生、女生读这一段。引导学生回顾课文：从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化？2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学情况。4、师生总结学习方法。五、当堂训练1、抄写课文最后一段2、我真棒。用自己看到的、听到的或自己经历过的事例，说说对“周围的一切都在起变化”的体会。六、反思小结这节课，我知道了：1、（时间）在变化，（人）也在变化，周围的一切都在变化。2、课文用了通过生活中的一件小事说明一个道理

5、的表达方法七、板书设计：26、科利亚的木匣埋木匣　四年前　5岁　步子小　　　　　量了十步挖木匣　四年后　9岁　步子大了一倍　　量了五步（时间）在变化，（人）也在变化，周围的一切都在变化。八、布置下节课预习任务预习第27课课文、生字、词语。教后反思-2-