3、《我的第一本书》

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1、我的第一本书牛汉学习目标：1、了解第一本书的故事，揣摩书中蕴含的情感。2、体会“第一本书”的意蕴，品味文中含义深刻的句子，探究对人生的启迪。1、介绍作者：牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。2、文章时代背景：20世纪二、三十年代中国农村贫穷、饥饿、寒冷，读书在当时是有钱人的事情等。2、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？从作者的第一本书中，你还体会到了哪些人间真情？自学交流：1、朗读课文，简要

2、复述文中“第一本书”的不同寻常的经历。1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。2、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？从作者的第一本书中，你还体会到了哪些人间真情？作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，感情复杂，心情沉重。在这本书中还包含着父子之情，同学朋友之情，以及人与狗的默契和情趣。1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。童年的感觉是辛酸的，因为童年的生活是窘

3、迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩儿起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。品味语言：画出自己最喜欢的语句并朗读，小组合作，交流喜欢的理由2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。枉，白白的，无价值的，无意义的。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记

4、了过去，即忘本。“本”，双关，指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要指后者。拓展延伸：没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是，当“我”拿回那半本让父亲装订完整的书时，他哭着对“我”说，他不能再上学了。这样，那半本书或者

5、说父亲为他装订的那本书，就“是他一生唯一的一本书”了。而“我”后来到条件好一些的学校上学去，（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。当堂训练完成课后练习三。回归目标，谈谈收获：1、了解第一本书的故事，揣摩书中蕴含的情感。2、体会“第一本书”的意蕴，品味文中含义深刻的句子，探究对

6、人生的启迪。