我的第一本书_3

《我的第一本书_3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。我的第一本书　　　　牛　　汉　　教学目的　　．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。　　2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。　　教学重点、难点　　．复述“第一本书”的故事。、　　2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。　　教学时数：一课时。　　教学过程　　一、预习　　．给下列加点字注音。　　酷似　　掺　　脊背　　枉读　　2．解释下列词语。　　幽默：有趣或可笑而意味深长。　　凄惨：凄凉

2、悲惨。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　奥秘：奥妙神秘。　　翻来覆去：一次又一次；多次重复。　　掺和：掺杂混合在一起。　　知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。　　酷似：极像。　　二、导人　　你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第

3、一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。　　作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。　　三、阅读课文．整体感知　　学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。　　四、学生自主阅读　　质疑、讨论，师生共同解决问题。　　．“”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎

4、样的理解?　　2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．如何理解“这就是。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?　　4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?　　五、品味

5、语言　　理解下列句子的含义。　　．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。　　2．实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。　　六、拓展训练　　学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。　　七、小结　　本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。　　八、布置作业　　．研讨练习三。　　2．选用课时作业优化设计。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

6、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。