25词五首《望江南》

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1、科目语文课题25、《词五首》授课时间班级九年级设计人李增盛审核人序号学习目标1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品；2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力；通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。自主学习：1、给加横线的字注音千嶂里（）燕然未勒（）羌管（）擎苍（）貂（）裘（）鬓微霜（）千骑（）酒酣（）何妨（）谴冯唐（）麾下（）炙（）了却（）的卢（

2、）2、《望江南》，选自《》，《望江南》是。作者，是（朝代）词人，诗词兼工，是词派的重要作家之一。3、简介作者温庭筠及其作品。4、搜集有关诗歌的只是写在下面。备注：1、编写导学案时按照我校“三步四环”导学编写，要做到认真、实用。“三步四环”导学案合作探究：1、了解中国古代诗歌发展的历程、分类及其特点。2、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。3、词中前八个字写了女子什么心态？2、导学案必须在上课前一天发到学生手中，以便学生预习准备。4、可以推断白蘋洲是个什么地方？巩固提升：1、反复吟诵本诗，体会

3、词中女子的情感的变化。2、由上题推断，全词的主旨句是哪一句？为什么？备注：1、编写导学案时按照我校“三步四环”导学编写，要做到认真、实用。“三步四环”导学案当堂检测：1、由上题推断，本词写了女子什么样的情感？2、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？作业设计：我的收获及反思:2、导学案必须在上课前一天发到学生手中，以便学生预习准备。