26那片绿绿的爬山虎（2)

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1、大姚县金碧中心学校刚诚片区标杆教学语文教案设计科目语文教学内容26、那片绿绿的爬山虎课时2编号42年级四年级备课教师李必禄备课组长签名吴春丽设计日期2011、10、3学习目标（叙写）1、有感情的朗读课文，体会叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的品质。⒉学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯。重点难点体会叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的品质。学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯。教学准备课件或小黑板。预习提纲：有感情地朗读课文，说说课文写了哪两件事？。教学过程一、创设情境，导入揭题。同学们，这节课我们继续学习第

2、７课。对照课题与文章内容，你会产生什么疑问吗？（指名说，课文主要是写叶老批改“我”的作文和“我”到叶老家做客的事）那为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？这节课我们就带着这个问题来学习。二、检查预习情况：三、明确学习目标。四、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）学习1至5自然段,学习修改方法,体会叶老一丝不苟的写作态度.。1、自学指导（一）：（1）自由读课文1-5自然段，并参照文后叶老先生的修改文,同桌讨论叶圣陶先生用了哪几种方法来修改这篇文章的?（2）肖复兴同学看了那份修改稿后有什么感受?你呢?2、学生自主学

3、习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学、小组讨论情况。（1）总结修改作文的方法，教师板书。（2）指导朗读描写感受的句子。（二）学习课文6---11自然段，体会叶老先生的人品。1、自学指导（二）:快速朗读6---11自然段小学四年级上册语文教案设计第2页共2页教学过程（1）说说课文中那些地方表现了叶老先生平易近人？（2）通过作家交谈“我”的感受是么？（3）文中那一句话点明了题目？（4）（同桌讨论）文章是写事，为什么要以那片绿绿的爬山虎为题？2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。3、检查自学、小组讨论情况，引导学生学

4、习。现在你知道课文为什么要用“那片绿绿的爬山虎”为题了吗？　　(因为叶老（平和亲切）的人品和（修改作文--认真细致）的作品，这种人格魅力就像那片绿绿的爬山虎一样，永远那样绿着。所以课文以“那片绿绿的爬山虎”为题。五、当堂训练：1、选词填空（）的爬山虎（）的湖水（）的余晖（）的小精灵（）的大作家（）的光点2、用下面的词造句。堪称楷模——受益非浅——3、说说你认为怎样写作文和修改作文？六、反思总结。谈谈这节课有什么收获七、板书设计长句改短用词不当人品、作品修改作文一丝不苟堪称楷模重复罗索错别字、标点邀请作者———→平易近人

5、八、布置下节课预习提纲。（1）预习27课生字词语。（2）把课文读通顺，说说课文的主要内容。教后反思小学四年级上册语文教案设计第2页共2页