5月份--尹芳、胡啸宇师徒结对

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1、“师徒结对”记录表师傅尹芳活动内容健康、社会：预备--冲活动时间2014年5月23日9:40--10:15徒弟胡啸宇活动前的思考：体育活动除了锻炼身体，培养幼儿喜欢参与体育运动之外，还有很重要的一点，就是培养幼儿团结合作的品质和自我保护的能力。考虑到《预备冲》这个活动目标包含了该两点，因此选择了这个活动。活动前的指导：此活动游戏性强，幼儿的运动量较大，教师在活动中需关注幼儿活动量，在热身环节，需对腿部膝盖、踝关节等做重点热身，便于幼儿进行活动。活动后的反思：优点：1.活动的热身还是选用幼儿比较喜

2、欢的游戏形式，而“抢位”游戏中有交换位子，听指令做出动作，也是为后面的活动组织做铺垫。2.注重团队的合作，在齐心协力中，8名幼儿共同举起一块垫子听指令做动作，这个很需要幼儿的相互配合，因为幼儿高矮有不同，反应快慢不同，需要取长补短，因此教师注意到了引导高的幼儿要尽量把垫子举矮一点点，做起立或者下蹲不要太快，要大家一起等。3.预备冲环节中教师注意利用场地的白线帮助幼儿站立，同时在活动中教师有意识的训练幼儿的反应，比如发出指令时候有意识的把“冲”延后，有的幼儿在听到“预备”活动后的点评：1.导入环节

3、中，教师采取了游戏的形式吸引幼儿兴趣，让幼儿积极参与到游戏中来，幼儿很感兴趣且参与度较高。但教师在游戏前需强调安全问题，在交换抢位时要注意不碰撞到其他幼儿。2.环节二的游戏有效的体现了幼儿之间团队合作的力量，幼儿在游戏中慢慢的和同伴进行磨合，按照指令进行游戏，虽然幼儿的分组中有不同的情况，如：幼儿身高不同，但幼儿之间并没有相互责怪，而是在一次次的游戏中积累总结经验，慢慢的完成游戏，而教师在此之中始终以引导和支持的角色，让幼儿循序渐进的进行游戏。就开始跑，很明显抢跑了，其他幼儿就会笑。这样给幼儿一

4、个很明显的信息，要听指令完全发出之后才能进行。同时这种教师有意设计也增加了活动的趣味性和难度，有利于幼儿能力的提升。4.创设了一个地震的情境，教师在原有教案的基础上增加了一个地震了墙壁倒塌，住在里面的人要迅速远离墙壁的情境，有效促进了幼儿快速奔跑，躲避危险的能力。不足：1.幼儿人数众多，在进行预备冲环节的时候尽管幼儿很喜欢玩，但是只进行了一次活动。希望提供4组同时进行，这样就可以提高效率。2.由于预备冲这个游戏新颖，幼儿表现出了很高的热情，场面比较热闹，站在两边的幼儿总是控制不住要围观。教师除了

5、请幼儿坐在地上其实可以利用带来的椅子，两边整齐做好，交代观看要求。这样有利于幼儿秩序的培养。3.环节三的游戏是教师在原教案基础上自己新加的一个游戏，旨在发展幼儿躲避危险的能力，在游戏中幼儿没有因为体操垫的倒下而畏惧，反而特别感兴趣，都想迫切尝试游戏。幼儿在游戏时规则意识比较好，能够听到教师指令开始进行游戏，给予了每位幼儿游戏的机会。但教师在幼儿游戏过后可以进行小结，除了小结幼儿在活动中的表现之外，还可以对游戏进行经验迁移，让孩子知道遇到困难时不要害怕，在自己能力范围以内的可以勇敢机智的去面对，保

6、护自己的生命安全。活动后的收获：1.集体游戏中除了竞赛，其实团结合作类型，共同完成任务的形式也是幼儿比较喜欢的，同时也是符合《指南》要求的。幼儿能集体抬起一块垫子，那么幼儿就可以合作抬起一条凳子，一张桌子，有效的把这种游戏结合到一日活动中也是很有必要的。活动后的总结：教师在组织过程中，以游戏形式贯穿始终，让体育活动变成好玩的游戏又达到教育目的，在活动中教师也开始关注幼儿学习品质，如：坚持、合作等，让幼儿逐步形成良好的。在组织活动的过程中，教师需注意每个游戏环节的时间把握，有侧重点的进行每个环节。

7、2.消防知识不止在教室里告诉孩子，同样在体育活动中也可以利用，比如活动中创设的地震情景，幼儿逃生，就是消防知识的一部分，遇到不可抗危险要逃避，学会保护自己。多进行类似的游戏，让幼儿在游戏中学会保护自己躲避危险的能力，为将来的健康发展奠定基础。附教案：大班健康、社会：预备--冲活动目标1.乐于和同伴共同游戏，提高运动中的团队合作能力。2.完成快速奔跑换位、挑战任务。3.提高身体协调和反应能力，逐步培养躲避危险的能力。活动准备垫子6块，椅子人手一张活动过程1.游戏:抢椅子，快速起立，奔跑换位。幼儿坐

8、成一行，面对教师，玩《抢位》游戏。听到语言提示后，快速起立，奔跑换位。听到击掌声或哨令时换位。看到手势或起跑信号时换位。区分有效信号换位。2.游戏:齐心协力。将幼儿分成6组，分别站立于6块垫旁边。听教师口令集体做动作，如：下蹲，起立，跳等。3.游戏：预备冲玩法：幼儿分男女两组对面站立，两组幼儿中间摆放体操垫，在体操垫一端竖立垫子。幼儿站在竖立垫子的一侧，当教师发出“预备冲”的指令后幼儿迅速跑开，同时教师将垫子下压。幼儿跑开躲避不被垫子压到。规则：要听到指令发出后才能跑。4.放松游戏:大皮球，结束