十三岁的际遇课件

《十三岁的际遇课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、十三岁的际遇田晓菲教学设想：本文篇幅较长、抒情性强，以隔行分成三部分，但行文思路不易把握。语言诗意盎然，含义丰富深刻，理解有难度，所以本文不必进行过于繁琐的分析。应以理解、品读文章的语言为重点。从中体会作者感情，从而达到提升语言理解能力的目的。教学目标：1、理解、品读文章的语言，学会于文章的字里行间感受作者的感情。2、能够结合文章内容感受作者对北大深厚、复杂的感情。教学思路整体感知具体细品拓展提高给加横线的字注音白驹过隙（）蓦然（）积攒（）絮语（）安恬（）樯橹（）惆怅（）徜徉（）摒弃（）迸溅（）穹隆（）弹指（）撷取（）呜咽（）犀利

2、（）骤然（）校徽()涉足()jū,xìmòzǎnxùtiánqiángchóuchàngbìngbèngqióngtánxiéyèxīzhòuchángyánghuīshè多音字：弹：tán弹琴dàn子弹咽：yè呜咽yān咽喉yàn咽下攒：zǎn积聚，储蓄：积攒cuán聚在一起，拼凑：攒钱形近字：蓦mò然怪僻pì暮mù色怪癖pǐwēi微笑biàn争辩wēi蔷薇biàn辫子huī校徽bàn花瓣biàn分辨☆作者介绍田晓菲，天津人，1972年出生。五六岁时，在家长的引导下读了很多诗歌和其他文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”。后来又学

3、习写作，并在初中时出了第一本诗集，她的诗作获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年，正值田晓菲十三岁，命运之神眷顾了这个聪明勤奋的女孩，她在天津十三中读初三时被北京大学英语系破格录取，读英美文学专业，1989年毕业。1991年获得美国内布拉斯加州大学英国文学硕士学位，1998年获得哈佛大学比较文学博士学位。此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，现任教于哈佛大学东亚系。田晓菲，笔名宇文秋水，出版作品有《爱之歌》（诗集，1988），《生活的单行道》（散文集1993），《秋水堂论金瓶梅》（2003），《尘几录：陶潜与手抄本文化

4、》（英文，2005）等。译著包括《后现代主义与大众文化》（2001），《他山的石头：宇文所安自选集》（2002）。现正致力于梁朝宫廷文化研究。本文写于田晓菲16岁时，她正在读大三，是为纪念北京大学建校90周年而写的。解题“际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。一、整体感知第一部分：结缘北大，感受成长，沉淀心语。第二部分：读北大的书、北大的人，倍感充实。第三部分：“不

5、系之舟”的我对北大复杂深厚的情感。1、通读全篇说说这篇纪念性的文章作者是如何写自己与北大的际遇的？七岁时看照片幼年看北大十岁时不肯看北大第一部分　　　　　　　　十三岁时进北大少年到北大初进北大的浪漫与新奇两年后的成长与成熟北大的书北大的人　　　师长：绅士风度学生：聪明好学第三部分　表达了渴望自由飞翔、渴望创造的精神　　　和热爱北大、赞美北大以及依恋北大的复杂感情。第二部分第一部分：写“我”与“北大”结下不解之缘的历程。7岁：从泛黄的照片中知道北大。10岁：乘车经过北大校门，固执地扭过头去不看北大。一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升

6、起在孩子的内心。现在若看了，以后再来上学就“不新鲜”了。13岁：到北大读书。16岁：已是来到北大的第三个秋天了。梦想自信际遇回顾每一阶段的生活片断都紧紧扣住“我”与“北大”的“尘缘”，引出对13岁际遇的叙述。第一部分最后一句“北大，两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄沉淀了下来”，就是为了引出下文对13岁际遇的集中的叙写。作者两年来思想感情的变化：刚进入北大：“一脑子浪漫念头”，“对什么都充满了兴趣与好奇”入校两年后的秋天：“心情不胜凉意”，看到新生，感到有些茫然若失。表明了作者通过两年的学习后，感到了自己的成长和成熟。朗读第二部

7、分，思考下列问题。1、概括这一部分的意思，看看它可以分几层。2、“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”，这一句话怎么理解呢？3、作者通过读北大的书和北大的人，形成了对北大的评价，试把这些精彩的语句和语段找出来。怎么理解：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”这句话？两句相辅相成。上句是作者对北大在学术界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句则表达了要为北大创造更辉煌的业绩的雄心壮志。参观北大图书馆时，这句誓言“骤然显得苍白无力”，作者“心头涌起一种近乎绝望的感觉”没有自信，觉得渺小两年学习后，作者变得“沉静、愉悦

8、、安详”，并在第三部分中重提誓言。自信北大为她“展示了一个动人的新世界”；因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实。2、作者为什么是从这样的三个部分来书写自己与北大的际遇？因为这样的三个部分层次清楚，重点突出：从过去写到现在，从现在写到未来；从初识写到进