《财产留给谁》活动探究型课件1

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1、财产留给谁继承权rightofsuccession授课目录1课堂导入3情境体验5心灵感悟7课堂小结2学习目标4新知探究6行为提升8当堂达标课堂导入活动一：家庭AB剧（结合教材76页）学生分角色扮演晓军一家人（材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。晓军也觉得似乎有理。）思考：看了晓军家的情况，请你谈谈一家人谁说的有道理？真的所有的人都能继承晓军父亲的财产吗

2、？情境体验我们要明确几个概念：什么是遗产？继承人？什么是被继承人？这就是本课的内容：财产留个谁标题通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。学习目标重点难点提高学生在实际生活中运用法律的能力。当继承权发生争议时，应该如何做？重点难点新知探究（一）我们享有财产继承权什么是

3、遗产作为遗产必须具备以下三个条件：必须是公民死亡是遗留的财产；必须是公民个人所有的财产；必须是合法的财产。你赞同谁的观点？请说出依据。不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上争执不下。爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但母亲不同意，认为姑姑不能继承。活动二：家庭AB剧继续第一顺序第二顺序继承人的范围与继承顺序配偶兄弟姐妹祖父母外祖父母父母子女注意：法律规定法定继承人范围的依据是根据继承人与被继承人之间的血缘关系、婚姻关系以及收养关系确定的。同学们通过争论、阅读教材已经对上述问题形成了共识，姑姑

4、作为第二顺序继承人不继承父亲的遗产。总结（二）继承权的实现方式1、法定继承2、遗嘱继承正当晓军的家人准备分割遗产的时候，晓军父亲的律师来到晓军家，拿出了晓军父亲生前的遗嘱，遗嘱中提到：晓军是未成年人，要把遗产的二分之一留给晓军，父母年老体弱，四分之一留给父母，另外四分只一给晓军的母亲。晓军继承的份额暂时由爷爷奶奶和母亲共同管理。活动三：律师到我家①遗嘱继承的含义遗嘱继承是被继承人立遗嘱将个人财产指定由法定继承人的一人或数人继承。遗嘱继承的法定条件立遗嘱人必须具有立遗嘱的能力遗嘱必须是立遗嘱人的真实意思表示遗嘱必须合法有效遗嘱继承人必须是法定继承人范围内

5、的一人或数人，但不受继承顺序的限制②法定继承是指按照法律规定的继承人范围、继承顺序和遗产的分配原则进行的继承。我国法律规定：遗嘱继承优先于法定继承，因而晓军一家应该根据父亲的遗嘱继承遗产比较合理合法。活动四：家庭纷争三个月后，晓军的母亲另嫁他人，对晓军不闻不问，对爷爷奶奶更是置之不理，姑姑也远嫁他乡，从此音讯全无。为此，年迈的爷爷奶奶和邻居家签定了协议：爷爷奶奶由邻居一家照顾，死后房产送给照顾他们的邻居。临死前，爷爷奶奶立下遗嘱并办理了公证：两人死后，存款由晓军继承，房产送给照顾他们的邻居。晓军的姑姑知道父母去世，回家要求继承自己父母的遗产，要求晓军交

6、出爷爷奶奶的存款，并要把邻居的房产收回。晓军的母亲也以晓军是未成年人为由，霸占了晓军应继承的遗产。思考：晓军爷爷奶奶的遗嘱有效吗？面对姑姑和母亲，假如你是晓军，你会怎么做？（三）当继承权发生争议时1、我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。2、当我们的财产继承权受到侵犯时，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。知识拓展：（一）我国继承法第15条规定：“继承人应当本互谅互让、和睦团结的精神，协商处理继承问题。遗产分割的时间、办法和份额，由继承人协商确定。协商不成的，可以由

7、人民调解委员会调解或者向人民法院提起诉讼。”（二）未成年人保护法第45条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。心灵感悟比尔·盖茨的遗嘱除了给自己的3个孩子每人留下了1000万美元和价值1亿美元的家族住宅外，其余98％的财产，将全部留于以他和他妻子的名字命名的基金会。沃伦·巴菲特的遗嘱将总值约305亿美元的个人财产的99％捐给慈善事业，用于为贫困学生提供奖学金，以及为计划生育方面的医学研究提供资金。行为提升金、吴夫妇生育了四个儿女。甲男、丙女在家务农，乙女、丁男在城里工作，四人都已成家，共同承担着赡养父母的义务。两老口相继病故后留有房

8、产三间。丙女、丁男因房产继承问题发生了争议。丙女提出丁男收入丰厚就别继承房产了，三间房由其他三