unit 4 these are flowers教案设计

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1、Unit4Theseareflowers教案设计教学目标1．能够用复数形式"Whatarethese/those?""These/Thoseare…"辨别事物。2．能听懂会正确运用本课新句型来说话。Whatarethese/those?These/Thoseare…Arethese/those…?3.能听懂会说新单词：theresthosessheepflowerstreesbirdsgrass教学重点名词复数形式，正确用"Whatarethese/those?""These/Thoseare…"辨别事物。教学难点these与thos

2、e的区别教学准备：郊游图片课文录音等教学过程Step1Warmingup1、师生问候。T：Goodmorning,boysandgirls..Ss:Goodmorning,MissPi2、拿出一郊游图，来引入本课话题。T（指着窗外）：Whatafineday!Doyouenjoytheweathertoday?Ss:Yes.T:It’ssunny.（边说边用幻灯片出示相关景物）Whatdoyouwanttodo?Ss（自由谈论）:Iwantto…（目的是激发学生的学习兴趣，让他们很快进入情境，自由加入谈话。）T:Lookatme.Ir

3、eallywanttogoforanouting.出示教学挂图，帮助学生理解outing的含义。T:Haveyouevergoneforanouting?Wheredidyougo?引导学生说出地名，引起学生对这个话题的兴趣。T:Somanyplacesyouwent!Youcanseemanybeautifulandinterestingthingsfromanouting,right?Pleasetellmewhatyousawinoneortwowords.S1:Trees.S2:Flowers.重复一些名词的复数，帮助学生复习

4、巩固。Step2Presentationanddrill1、出示整个郊游画面。T;Look!It’sabeautifulsceneofanouting.What’sthis?Ss:It’sa…边说边出示本课图片，并鼓励学生一起说。TandSs:Thesearebirds.鼓励学生展开想象，为郊游的画面增添事物。T:Howaboutthesebirds?引导学生适当拓展，操练单词birds.板书句子，带读。2T（边问边在鸟巢里画蛋）：Whatarethese?Ss;Eggs.T:Yes.Theseareeggs.Canwetouchth

5、em?Ss:No/Yes.T:Don’ttouchthem.Thosearebirds’eggs.T:Whatarethese?Ss:Thesearebirds/trees/eggs.T:Whatcan’twetouch?引导学生从实际生活中寻找答案。（让学生真切感受如何爱护大自然的美好事物和动物）板书“Don’ttouch…”3T:Thisisanest.What’sthat?鼓励学生进行回答。Ss:It’sa…出示单词卡片bird。T:Whatarethese?Theseareladybirds.Whatarethose?Thos

6、earebirds.板书单词，带读。并通过手势，表现These和those的区别。4T:I’dliketoaddmorething.（画海鸥）Whatarethese?They’reseagulls.板书单词，带读。5听A部分录音，跟读，利用老师画在黑板上的图画进行复述或回答。Step3Practice1、扮做一个什么都不知道的学生，寻求大家的帮助。T:Whatarethese?Ss:Thesearedesks/pens/pictures.T:Whatarethose?Ss:Thosearecups/balls.…让学生扮成“小老师”

7、提问。2、听课文A、B部分录音，复述所听内容。3、让一名学生充当“小老师”，带读。4、分组练习。5、分角色表演。鼓励学生运用所学词汇进行拓展。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：秋高气爽，班上组织准备去田野找秋天的足迹。S1:Whatarethese?2、评价。3、作业。听录音，背课文。课堂评价测试一。用合适的词填空1，Whatarethese?（）arebirds.2，Theseare（）（flower).3,Thosearebird’s()(egg)4,Whatarethose?()aretrees.

8、二，看中文写单词三棵树three________________四只羊four______________两个鸡蛋two_____________五朵花five______________