南北战争教案

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1、第19课美国南北战争教学目标一、识记与理解说出美国领土向西部的扩张过程，了解《宅地法》和《解放黑奴宣言》两个法令；理解美国南北战争爆发的原因以及南北战争的性质和意义。二、能力与方法通过对美国两种经济制度的矛盾，林肯当选总统、林肯政府采取的基本措施以及内战的性质和意义的学习，培养学生对于历史事件的分析能力正确评价林肯，体会个人在历史中的作用。三、情感态度与价值观感悟平等、民主是历史发展的潮流，树立平等、民主意识。从学习中感受林肯的不屈不挠、积极进取精神，养成百折不挠的个人品质。通过对林肯事迹的了解，使学生理解林肯维护国家统一的决心，从而增强学生的爱国主义情感，自觉

2、维护国家的统一。教学重点与难点一、重点：美国政府在南北战争中采取的措施；南北战争的性质和意义。二、难点：美国南北方两种经济制度的矛盾和美国南北战争的性质。教师准备：收集美国领土扩张和南北战争相关的材料；制作多媒体课件。学生准备：分小组从三个方面收集林肯的相关史料：（1）、平民化的林肯，（2）、雄辩的演讲者，（3）、不屈不挠的斗争精神；课前阅读《汤姆叔叔的小屋》。教学方法讲解法，问答法，情境体验法等。教学时间2课时：第一课时：美国领土扩张、南北两种经济制度的矛盾以及美国内战爆发的原因。第二课时：南北战争的大致经过，南北战争的性质和意义，评价林肯教具多媒体课件教学过

3、程（一）导入新课《汤姆叔叔的小屋》是反映了内战前夕美国黑奴的悲惨命运的代表作。（二）新课讲解1.一个国家（美国独立）：回忆：独立宣言的发表提出了自由、平等、人权天赋，谴责了英国殖民统治，宣告了美国的诞生。独立宣言的发表极大的鼓舞了北美民众的抗英斗志，其中也不乏大量的黑奴，他们服役于各军团，同白人并肩作战，美国历史学家亨利.贝尔奇写道，这些黑人“构成了第一流的士兵，他们一再作为杰出的爱国者而出现”。最终实现了美国的独立。那作为这个国家的缔造者之一的黑奴们，能否像其他美国公民一样，享有应有的自由、平等和天赋之人权。请大家阅读126页的史海拾贝（学生回答）……请同学们

4、再看看1787年美国宪法关于奴隶制的叙述，作为美国立国之准则的宪法是主张废除奴隶制还是保留了奴隶制？自由、民主和野蛮的奴隶制同时并存于了这块神奇的新大陆。其实从这个表述，咱们不难看出制宪会议期间各州关于奴隶制存废的争执。而这个结果更多则是主张废除奴隶制的自由州和蓄奴州之间矛盾妥协解决的结果。之所以妥协，在当时，独立、统一无疑重于奴隶制的存废。一些革命家甚至认为，伴随着社会的进步和文明的发展，野蛮的奴隶制会自然的消失。究竟消失与否，咱们待会见分晓。2.两种制度：不难看出，1787年美国宪法并未能废除奴隶制，从而延续了美国以往的南北两种差异化制度，形成了美国建国之初

5、，有美国特色的“一国两制”。即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。（教师讲述，学生在学案上列表归纳出两种经济发展模式的差异）这两种看似不搭调的经济模式由于双方的妥协，在建国之初的很长一段时间里，双方倒也相安无事。随着经济的发展，特别是美国领土向西部的扩张，北方资本主义与南方种植园经济的矛盾日益加剧。3.领土扩张　　美国是怎样扩张领土的，它采取了哪几种方式呢？扩张的方向、结果是什么？（用《美国的领土扩张》图介绍扩张的情况）：美国独立的时候，领土只包括密西西比河以东的地区，佛罗里达不包括在内，领土约205万平方公里。经过半个多世纪，美国通过购买、抢占和吞并等

6、方式，先后从法国、墨西哥、俄国手中夺取了大片领土，1867，成为一个东临大西洋、西濒太平洋的大国。　　思考：领土扩张产生了什么影响？（1）在领土扩张中，大批的印第安人被屠杀，或被驱赶到更边远的地区。到19世纪末，美国原有的一百万印第安人只剩下二十四万。印第安人西迁的历史是一部印第安人的血泪。（2）在美国向西领土扩张促进了西部的大开发。西部的开拓，带动了大规模铁路建筑和大批移民的流入，使美国形成了广大的国内市场。2700万移民的安家落户，劳动工具的采购、铁路的修筑……给美国提供了一个前所未有的辽阔市场。他们需要更多的劳动力，更多的原料，更为辽阔的销售市场，可……（

7、3）西部辽阔肥沃的土地，对于南方的种植园而言，同样充满着诱惑。在他们眼里，只要圈占一块土地，驱赶过去一群奴隶，那块土地就会源源不断的给他们带来财富。所以，他们极力的把西部的土地变为蓄奴州。4.矛盾激化北方坚决主张废除奴隶制，南方则坚持扩张奴隶制，双方尖锐对立，矛盾变得不可调和，战争最终不可避免，分析出南北战争爆发的根本原因：南方的奴隶制严重阻碍了北方资本主义经济的发展。所以，现在咱们回过头来看，就不难理解林肯对于斯托夫人的评价了5.内战爆发（1）导火线：1860年，林肯以200万票当选美国第16任总统，但在南方10个州中，他没有获得1张选票为什么大选结果一揭晓，

8、南方种植园主就制造了分裂