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时间:2019-05-05
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1、教学内容Unit5Myclothes(5)课型New主备教师教材分析重点:单词pantssocks的复数形式。难点:在情境中应用单词的复数形式。教学目标知识目标1、能够听说认读本课主要单词pantssocks的复数形式能力目标1、理解歌谣复数名词和are的连用。2、学会运用单词的复数形式描述衣物。情感目标1、建立朴素大方的审美观念。准备师教学光盘、单词卡片。生教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补充一、复习引题1、复习A部分Let’sdo的歌谣:说一说,演一演 2、Talkaboutyourcl
2、othes:孩子们走到台前,介绍一下自己的衣服的颜色,样子。二、教学新课1、教师出示Let’slearn部分的挂图。问孩子:Whatcanyousee?孩子说出学过的单词,教师指着图让孩子观察,导出单词的复数形式,让孩子说一说。 2、教师问:“Wherearetheskirts/…?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词,教师出示新词的复数形式,让孩子读一读,强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词,引导孩子体会“s”的意义。(jeanspantsshortssockss
3、hoes等词都是成对出现的,没有单数形式。) 3、孩子们两个人一小组,就课文的图问一问、指一指。教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补充4、播放课件,孩子看课件理解含义。5、操练新单词。(教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音。)三、巩固练习1、Listenandpoint:Whereisyourskirt?Where areyoursocks?孩子边听,边指出。 2、孩子小组内互问,互指:孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方,然后用学过的句子描述,让其他同学找出这样物品。3、完成Let
4、'sfindout的练习。四、布置作业1、读课文第52页;2、用英语向家长介绍自己的衣物。板书设计Unit5MyclothespantssocksWherearetheskirts/…?领导签字
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