【教学设计】《劳动成果要珍惜》（浙教版）

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1、浙江教育出版社六年级（上册）畅言教育《劳动成果要珍惜》◆教材分析本课时是本章的最后一个课时，旨在指引同学们要珍惜劳动成果，养成勤俭节约不浪费的良好习惯。◆教学目标【知识与能力目标】1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。2、愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。【过程与方法目标】通过了解劳动成果的来之不易，培养孩子们珍惜劳动成果，不浪费的良好习惯和品质。【情感态度价值观目标】培养学生从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。1.享受

2、画地图的乐趣。◆教学重难点◆【教学重点】珍惜劳动成果是中华民族的传统美德，也是每一个小学生应该养成的良好品德。【教学难点】1.随着时代的进步，我们国家人民的生活水平大大提高了，现在的孩子大多是独生子女，生用心用情服务教育浙江教育出版社六年级（上册）畅言教育活条件越来越优越，他们受到家庭的宠爱，为他们准备了充足的各种生活必需品，使学生体会不到劳动的艰辛，不懂得珍惜他人的劳动成果。在学生中经常可以看到这样的现象：一大张纸随便涂几笔就撕了，一块蛋糕或一个馒头吃几口嫌不好吃就扔了，还有拿小刀切橡皮玩的，在别人刚扫完的地上随手扔垃圾的等等。2.由于受一

3、些社会不良风气的影响，孩子们容易产生攀比、奢侈、讲排场的思想。◆课前准备◆教学课件、图表、调查报告、名人故事。◆教学过程一、指导学生进行调查活动、写调查报告——体会劳动的艰辛（一）食堂的工作人员1、课前一周有意指导学生观察食堂的叔叔阿姨为学生打饭、收拾碗筷、擦桌子、扫地、洗碗的情景，并作记录。2、安排一次看师傅们怎样洗菜或烧饭、抄菜，向食堂叔叔阿姨师傅了解一餐饭必须要经过的工序和每道工序要花的时间、精力等。发放一张调查表，分组调查。（调查营养师、采购员、洗菜工、切菜工、厨师、洗碗工、清洁工……）3、根据调查写出“一餐饭的来由”的调查报告。（二

4、）自己：回家体验一次，从考虑一天的菜谱开始、到买菜、洗菜、切菜、烧菜、洗碗……必须亲自完成。并写出“今天我当家”——“一餐饭的来由”的报告。（三）其他的：注意观察或调查自己周围其他劳动者的劳动：老师、交警、工厂的工人……（以上活动可以分组进行）。二．交流调查报告，激发珍惜劳动成果之情1、首先进行食堂的工作人员“一餐饭的来由”的调查报告。2、再汇报“今天我当家”——“一餐饭的来由”的实践报告。3、最后进行其他劳动者的劳动调查报告。4、你有什么认识和体会？5、小结。劳动成果凝聚着劳动者的心血和汗水，我们要珍惜劳动成果，这也是尊重劳动者的具体表现。

5、三、学习名人故事，感受中华传统美德1、司马光告戒儿子节俭的故事，想：司马光为什么告戒儿子要节俭？你是如何理解“俭素”的？2、陈毅的“吾是无产者，勤俭是吾宗”的故事，想：陈毅元帅战功赫赫，为中国人民的解放事业立下了汗马功劳，可他为什么依然保持简朴的用心用情服务教育浙江教育出版社六年级（上册）畅言教育生活作风？从陈毅元帅教育子女的故事中，你得到了什么启示？四、联系实际、加深认知听了名人故事和同学们的调查报告，那怎样做才是珍惜别人的劳动成果呢？例如：夏日炎炎，酷热难挡，农民伯伯还在田间劳作，所以我要——————无论刮风还是下雨，警察叔叔都要维持交通

6、秩序，所以我要——————老师每天辛勤工作着，所以我要——————食堂的工作人员每天辛勤工作着，所以我要——————————————————，所以我要——————五、辨析节约与拉动消费之间的关系。六、课外作业1、爱讲故事的你，讲一讲名人珍惜劳动成果的故事；2、爱观察的你，找找身边珍惜劳动成果的好同学，把他们的故事记录下来，做个“珍惜劳动成果”的专题记者。3、爱思考的你，想一想生活中还可以怎样做是珍惜劳动成果的，告诉大家，做个“珍惜劳动成果”的策划员。◆教学反思略。用心用情服务教育