【同步练习】《氧气的性质和用途》（粤教）

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1、广东教育出版社九年级（上册）畅言教育《氧气的性质和用途》同步练习◆选择题1.下列不属于氧气物理性质的是（）A.氧气不易溶于水B.标准状况下，氧气的密度比空气略大C.在101kPa、－183℃时氧气变为淡蓝色液体D.氧气能支持燃烧2.下列有关实验现象的描述不恰当的是（）A.铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰B.蜡烛燃烧能产生使澄清石灰水变浑浊的气体C.磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D.木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量3.某同学做物质在氧气中燃烧实验的操作如图所示，其中可能导致集气瓶炸裂的是（）用心用情服务教育广东教育出版社九年级（上册）畅言教育A.木炭在

2、氧气中燃烧B.铁丝在氧气中燃烧C.硫在氧气中燃烧D.蜡烛在氧气中燃烧◆实验题4.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是_________________________________________；（2）铁丝绕成螺旋状的目的_________________________________________________；（3）实验开始时先点燃火柴的目的__________________________________________；（4）反应的文字表达式_________________________________

3、____________________；属于_______反应；（5）若将氧气换成空气，则该反应_______（填“能”或“不能”进行）；（6）综合（3）和（5），该实验可以得出的结论是：可燃物在氧气中燃烧的剧烈程度与_____和_____有关。生活中要使可燃物剧烈燃烧可采取的措施是______或______。◆能力提升5.为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（）A.在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B.在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C.在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D.

4、在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验用心用情服务教育广东教育出版社九年级（上册）畅言教育6.长期生活在平原地区的人，进入高海拔地区后，常常感到气短、头痛、恶心，这属于高原反应。出现这种反应的原因是（）A.呼吸受阻B.长期生活在平原地区导致体质较差C.高海拔地区空气稀薄，人呼吸的氧气不足D.高海拔地区空气中二氧化碳的含量较低7.物质的变化常需要在一定条件下进行，通过改变条件可以加快、减缓甚至阻止变化的进行。下列各种做法中，为了加快变化的是（）A.把食品放入冰箱中冷冻贮藏B.增大煤炉进风口使火焰更旺C.在金属表面涂上防锈漆以防锈D.把种子晒干后再储存

5、8.下列图片中叙述的观点正确的是（）用心用情服务教育广东教育出版社九年级（上册）畅言教育答案和解析【答案】1.D解析：氧气能支持燃烧是化学性质。2.A解析：本题考查对实验现象的描述。铁丝在氧气中燃烧只有火星，没有火焰。3.B解析：因为铁丝燃烧生成的黑色固体四氧化三铁的温度很高，如果瓶内不留少量水或细沙，可能使集气瓶炸裂。4.（1）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热（2）增大与氧气的接触面积，使反应更剧烈（3）引燃铁丝（4）铁＋氧气四氧化三铁　化合(或氧化)（5）不能（6）氧气的浓度、可燃物与氧气的接触面积、增大氧气的浓度、增大可燃物与氧气的接触面积。解

6、析：用火柴引燃铁丝，铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，并放出大量的热，铁丝在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，因为氧气中含氧量更高。5.C解析：进行科学探究时，除要研究的相关因素设计发生变化外，其余因素应控制相同。影响铁丝燃烧的因素有铁丝的粗细、氧气的浓度、时间的先后等，根据探究目的，可设计铁丝的粗细不同，而其他因素则应控制相同，故只有C正确。6.C解析：人的呼吸需要一定浓度的氧气，浓度太高或太低都会引起人体不适。7.B解析：物质的化学反应速率通常与温度、反应物的浓度、反应物之间的接触面积、是否与氧气、水分接触等有关。放入冰箱中将降低温度，一般反应速率减慢；在金

7、属表面涂漆隔绝了氧气和水，反应速率减慢；种子晒干抑制了种子的呼吸作用，减慢了种子变质的速率；而增大煤炉的进风口，是增大了氧气的浓度，使反应速率加快。用心用情服务教育广东教育出版社九年级（上册）畅言教育8.D解析：氧气与蜡烛的反应不是化合反应，A错误；把糖放入水中，糖溶解，无新物质生成，B错误；铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧，C错误。用心用情服务教育