一年级下数学同步测试-找规律（含答案解析）-人教新课标2014

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1、《找规律》同步试题一、填空1．考查目的：直观图形的变化规律。答案：解析：找出循环组就能发现规律。2．考查目的：结合直观图形的变化规律来发现数字的变化规律。答案：4，2，4。解析：这是一组重复出现的规律，比较简单。3．考查目的：结合直观图形的变化规律来发现数字的变化规律，这里呈现的是递增的规律。答案：解析：通过观察图形的变化规律结合计算得出图形与数字之间的变化规律。4．先找规律，再填数。①1、3、5、7、（   ）、（   ）；②25、20、15、10、（   ）、（   ）；③1、2、4、7、（   ）、1

2、6、22、（   ）、（   ）；④1、2、3、5、8、（  ）、21、34、（   ）。考查目的：通过观察、计算，发现数字之间的规律，并学会验证答案的正确性。答案：①9，11；②5，0；③11，29，37；④13，55。解析：要发现数字的排列规律，需要观察所给的数，运用数的顺序和加、减法相关知识，找出数与数之间的排列规律。5．找规律，填空。考查目的：发现规律并综合运用规律的能力。答案：，26。解析：仔细分析数据之间的关系，从多角度思考寻找规律。二、选择1．1、1、2、3、5、8、13、（   ）、34。前

3、面（  ）里应该填什么？A．21      B．15        C．243．20，20，1，18，18，2，16，16，3，14……接下来的两个数是（   ）。A．12，4     B．14，4     C．16，4     D．12，64．5，8，11，14中相邻的两个数都相差是（  ）。A．3         B．5         C．4         D．25．下面规律与其他组不同的是（    ）。A．5，10，15，20B．10，15，20，25C．45，40，35，30D．10，12，14

4、，16考查目的：多方面数列规律变式巩固练习，开拓学生思维。答案：1．A；2．A；3．B；4．A；5．D．解析：规律的表达方式多种多样，我们要善于找到背后藏着的“不变”。三、解决问题1．把小猴子跳到过的地方标出来。考查目的：结合数轴，直观体验排列规律。答案：解析：看清题目要求，借助数轴按照规律，正确接着画出小猴子跳过的地方。2．涂出有规律的颜色。考查目的：通过不同呈现形式巩固规律，促进学生创造能力的培养。答案：答案不唯一。解析：只要能呈现出三组重复出现的规律即可，涂法多样，应给予肯定。3．猜一猜。考查目的：数

5、列规律排列的变式练习，需要整体观察、思考并验证，巩固利用规律解决实际问题的策略。答案：三颗白珠子，四颗白珠子。解析：左边题目相对简单，从左至右，黑珠子不变，白珠子递增一个；右边题目相对复杂一点，从左至右，黑珠子递减一个，白珠子递减两个。