《科举制的创立》课件01

《《科举制的创立》课件01》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第4课科举制的创立设身处地思考：如果我们同学是隋唐时期的读书人，有个梦想——长大后当官或找到一份另人羡慕的工作，可以通过什么方式实现自己的梦想？★参加考试★隋唐时期通过考试选拔官员已成为一种制度，即科举制。★科举制诞生以前我国采取什么方法选拔官员？科举以前的人才制度秦朝以前，中国社会采用分封制，选士也依靠世袭制度。西周时，天子以及诸侯分封天下。周礼之下，社会阶级分明。管理国家由天子、诸侯、卿、士分级负责。而各阶层按伦常，依照血缘世袭。到了东周，稳定的制度开始崩溃，于是有“客卿”、“食客”等制度以外的人才为各国的国君服务。到了汉朝，分封制度逐渐

2、被废，皇帝中央集权得以加强。皇帝为管理国家，需要提拔民间人才。当时采用的是察举制，由各级地方推荐德才兼备的人才。由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。察举制缺乏客观的评选准则，虽有连坐制度，但后期逐渐出现地方官员徇私，所荐者不实的现象。魏文帝时，陈群创立九品中正制。魏晋的九品中正制先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世﹑道德﹑才能。中正根据家世﹑才德的评论，对人物作出高下的品定，称为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下下。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品

3、又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面。★九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度。又名九品官人法。科举制的诞生一、科举制度诞生两件大事：1、隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。2、隋炀帝正式设置进士科，标志着我国科举制度正式诞生。★在他统治时期科举制正式诞生了，他是谁？★在他之前是谁采用分科考试的办法选拔官员？实行科举制初考取的名相★房玄龄（579年—6

4、48年），唐初名相,中国十大贤相之一。因玄龄善于谋划，如晦善于决断，史称【房谋杜断】。★孔颖达（574--648）唐朝经学家，隋大业（605--616）初，选为“明经”，唐代用其书作为科举取士的标准。科举制的完善★唐太宗★武则天★唐玄宗他为完善科举制采取了什么措施？唐太宗：（1）大大扩充国学的规模；（2）进士科考中第一名称为—状元。他们参加的武举、殿试考试最初出现在何时？★武则天：首创殿试和武举。他把什么作为进士科考试的主要内容？唐玄宗：（1）诗赋成为进士科主要考试内容；（2）曾8次面试科举应试者。科举制的影响（依材料分析科举制的积极影响）★他

5、们可进入各级政府任职；改善了中国用人制度。★他们都是进士及第，科举制给这些读书人带来了什么？改善了中国的什么制度？魏晋的九品中正制材料：贞观年间是进士科发展的关键时期，特别是贞观末年，唐太宗扩大进士科，提高了进士的进身之阶，对于唐朝前中期科举制的兴盛，无疑起了推动作用。通过考试选拔官员，为读书人提供了做官的途径，★此材料反映了科举制促进了什么事业的发展？使社会上什么风气盛行？★促进教育事业的发展；士人用功读书的风气盛行。★他们都是唐朝著名的诗人其中谁考中进士？材料：唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面

6、试科举应试者，录取很多很有才学的人。李白杜甫白居易★促进文学艺术的发展也促进唐朝诗歌的繁荣与发展。关于科举制度的不足之处和消极影响（学生讨论之后归纳）第一、考试内容成为束缚知识分子思想的枷锁。第二、科举制度也产生了家庭悲剧。由于科举制度及第者享有丰富的优待的荣誉，而且科举也是普通人出头的重要途径，因此经常会有贫士高中之后抛妻弃子的悲剧发生。第三、科举制度导致官场腐败。科举制的结束★1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举。延续1300多年的科举制废除了。（清朝末年被废除）张之洞袁世凯课堂小结：一、科举制度诞生两件大事（诞生于隋朝）1、隋

7、文帝开始用分科考试的方法来选拔官员2、隋炀帝正式设置进士科，标志着我国科举制度正式诞生二、完善科举制度的三个关键人物：（唐朝时逐渐完善）1、唐太宗：（1）大大扩充国学的规模；（2）进士科考中第一名称为——状元2、武则天：首创殿试和武举3、唐玄宗：（1）诗赋成为进士科主要考试内容（2）曾8次面试科举应试者三、科举制度的影响：积极的：1、政治上：改善用人制度；2、教育上：促进教育事业的发展；3、文化上：促进文学艺术的发展。消极的：1、考试内容成为束缚知识分子思想的枷锁。2、科举制度也产生了家庭悲剧。3、科举制度导致官场腐败。四、科举制于清朝末年被废

8、除。再见