一年级下册 认识人民币

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1、9一年级/下册/第五单元认识人民币中小学学科教学渗透法制教育教学设计认识人民币【备课人】和静县第一小学祁丽丽【教学内容】人教版一年级数学下册第五单元【教学目标】知识与技能：使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角,1角=10分。过程与方法：通过模拟购物活动，使学生在简单付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生的观察力和实践能力。情感、态度与价值观：1.养成独立思考、认真审题的学习习惯。2.法制教育目标：向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》的相关知识，使学生知道要爱护人民币。【教学重点】认识人民币的单位元、角、分；知道1元=10角、

2、1角=10分。【教学难点】1.培养学生的观察力和实践能力。2.元，角，分之间的关系。3.向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》的相关知识，使学生知道要爱护人民币。【教学方法】直观展示法：利用多媒体课件、视频资料等为学生创设情境，引导探究新知。9一年级/下册/第五单元认识人民币【学习方法】合作交流，归纳总结。【教学准备】1、教师准备：（1）多媒体课件（2）与人民币有关的视频资料（见备课资料）2、学生准备：搜集有关人民币的相关知识【教学课时】1课时【教学流程】第一课时课时目标：1.使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2.通过模拟购物活动，使学生

3、在简单付钱、算钱、找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生的观察力和实践能力。3.向学生渗透《中华人民共和国人民币管理条例》的相关知识，使学生知道要爱护人民币。教学过程：（一）创设情境，引出课题1、谈话：同学们，过年的时候你们最想收到什么？（学生汇报:红包）为什么？那你知道咱们中国人用的钱叫什么？（学生汇报）小结：我们中国人用的钱就叫做人民币。（板书课题：人民币）9一年级/下册/第五单元认识人民币谈话：在我们日常生活中什么时候可以用到人民币呢？（学生汇报：买衣服、买学习用品、买吃的……）除了买东西还有其他用途吗？师：（出示幻灯片）看这位小朋友在干什么？(生：

4、他在往存钱罐里存钱。)师：你们有存零花钱的习惯吗？（生：有。）师：你们存下来的钱打算用来干什么呢？（学生自由回答）师：看，这些小朋友在干吗？（出示‘爱心一元捐’等幻灯。师：所以我们一定要养成节约的好习惯。2、小结：看来呀人民币在我们生活中有着非常重要的作用。那今天，我们一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币）（二）探究新知1、认识人民币（出示1元，1角，1分）这是多少钱？你是怎么认识的？谁来给大家介绍下？（学生汇报）师：（出示1元、1角、1分）刚才有小朋友说看人民币上的数字，这三种人民币都有数字“1”，它们的面值一样吗？学生汇报：不一样。师：怎么区分？生：还要再看看字。有

5、圆就是一元，有角就是一角，有分就是一分。师：（讲解：在这张钱上有阿拉伯数字“1”，这是汉字的壹，这圆是人民币的单位，通常写成这个“元”9一年级/下册/第五单元认识人民币，1元就是这张人民币的面值；这张钱上有阿拉伯数字“1”，1角的下面有壹角字样，这里的角是它的单位，1角就是这张人民币的面值；1分的正面有阿拉伯数字“1”，数字“1”下面有“壹分”字样，这里的是分它的单位，1分就是这张人民币的面值。所以元、角、分就是人民币的单位。(板书：元、角、分)在右下角还有盲文，方便盲人识别人民币的面值。师：还有其他识别人民币面值的方法吗？（学生汇报：颜色、大小等）。小结：我们在辨认人民币

6、面值时，一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来加以区别的。也可以从人民币的大小、图案、颜色上来记住。2、集体认人民币：这几张人民币大家认识了，那其他的人民币想认识吗？（学生齐答：想）出示活动要求：1.同桌合作，先将红包里的人民币小心地拿出来。2.同桌之间互相认一认人民币。（活动开始：同桌合作一起认人民币）师：这些人民币的面值是多少，认识了吗？那咱们做个小游戏，好吗？①幻灯出示人民币，你们马上举起与我相同的人民币。②我说面值，你们马上举起起相应的面值的人民币。③我说颜色，你来回答根据学生出示相机讲解纸币和硬币。9一年级/下册/第五单元认识人民币讲述：纸做的人民币是纸币，金属

7、做的人民币是硬币，纸币和硬币是通用的。3、给人民币分类师：这么多人民币，我们一起来把它们分分类好吗？先听活动要求：a.轻轻地从纸袋里倒出人民币。b.每组同桌先讨论一下分的方法，然后再分一分。C.分得时候也要轻拿轻放。活动开始：每组学生拿出课前准备好的学具（教具：人民币），然后同桌一组讨论、交流各自的分类方法，然后操作分类。提问：你是怎么分的？为什么这样分？师：哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果?(一个小组代表上台展示)（1）、按元，角，分的放在一起。(生：我们俩是这样整理的，我们把元的人民币放在一起，角的放在一