《年月日》 市七小魏晓华

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1、《年月日》教学设计姓名：魏晓华单位：库尔勒市第七小学职称：一级教师邮编：841600电子邮箱：115163918@qq.com电话：13325500887《年、月、日》教学设计人教版教材三年级（下）册第77--79页例1例2执教教师：魏晓华学校：库尔勒市第七小学教材分析：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。学情分析：年、月、日是人们生活中常用的时间单位，但对小学生来说较为抽象，不易理解。学生已经掌握了有

2、关时、分、秒等较小的时间单位，并通过学校学习、过节假日、看电视及其他实际生活，积累了年、月、日方面的感性经验，相对已形成了较长的时间观念。教学时注意引导学生提出问题，学习有关年、月、日的知识及平年、闰年的基本含义。对于抽象的时间概念学生不易理解，通过观察年历卡、合作探究等方式帮助学生突破本节课的重难点。教学目标：1、知识与技能：通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2、过程与方法：通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。

3、3、情感态度与价值观：体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。教学准备：年历卡片，多媒体课件。教学过程：一、联系生活，设疑导入（时间分配：3分钟）同学们，你们知道自己的出生日期？知道咱们祖国母亲的生日吗？（在年历卡中找出自己的生日和祖国母亲的生日）小强今年12岁了，只过了3次生日，你们知道这是怎么回事吗？学习了今天的知识同学们就能解决这个问题了。（板书课题：年月日）【设计意图：选择学生感兴趣，熟悉的素材作为引子，激发学生学习的欲望，让学生进入自主探究的积极状态，

4、调动学生学习的兴趣。】二、借助年历，探究新知（时间分配：30分钟）1、观察年历，初步感知大月、小月和二月（1）年月日和我们学过的时分秒一样都是时间单位。（2）请认真观察2015年和2016年的年历，记录每月的天数，填在统计表中。根据统计表的内容，完成统计表下面的问题。和同桌交流你的发现。生观察后交流，师根据学生汇报板书：12个月，31天，30天，28天等信息。小结：像这样有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。还有一个特殊的月份是2月，2月有28天或29天。（3）为什么2月的天数有的是28天，有的是29天呢？2月里藏着什么样的秘密呢？让我们听听数学小博士的介绍吧！听了小

5、博士的介绍你又知道了什么？小结：平年二月有28天，全年有365天，闰年二月有29天，全年有366天。【设计意图：让学生感受到数学就在我们身边，生活中处处有数学，有利于激活学生已有的生活经验，激发学习的兴趣，又渗透了热爱祖国的思想教育。】（4）怎样能记住每个月的天数呢？大家有什么好办法。左拳记忆法。歌谣记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，只有二月有变化，平年二月二十八，闰年二月把一加。（5）游戏：我要站起来。教师说月份，学生判断是大月还是小月，大月男生站起来，小月女生站起来。【设计意图：既有形象的拳头记忆，又有琅琅上口的歌诀记忆，给学生一

6、个愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与数学交流活动，培养学生合作学习的精神，满足学生表现自我的欲望。】2、探究判断平年、闰年的方法（1）游戏：你来考考我。学生说出年份数，老师判断是平年还是闰年。你们想知道老师为什么能这么快判断出来吗？其实答案就在年历中，我相信通过你们的努力，会自己发现其中的秘密。（2）看1997--2008年的2月历，根据月历填表，你发现了什么？引导学生发现四年一闰。（3）根据你们的发现推算一下，下一个闰年是哪一年？（4）请大家猜想一下，闰年的年份（2004年、2008年、2012年、2016年）和4有什么关系？（5）验证猜想。判断一年是平年还是闰年，可以用年

7、份除以4，商没有余数一般是闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年。老师能这么快判断出平年和闰年，正是运用了这条规律。【设计意图：这个环节通过巧设悬疑，以引导学生自主探究为教学出发点，充分利用教师提供的学习资源----年历表、月历表，让学生通过观察、比较、推理、判断自己发现，自己概括，培养学生独立获取知识的能力，发展了学生的思维。】3、情境练习，引发新知（1）、判断下列年份是平年还是闰年：1949年、2008年结合1949年新中国成立、2008年北京奥运会开幕，对学生进行思想教育。（2）、判断1900年是平年还是闰年