《有趣的属相 》 说课稿

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1、《有趣的属相》说课稿我说课的内容是人美版美术教材第七册第7课《有趣的属相》。下面从说教材、学情、教法学法、教学过程、评价、板书设计等六个方面谈谈我对本课的教学设计。一、说教材（一）教材分析：本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。（二）说教学目标根据新课标对第二学段要求和本课的教学内容特点，结合学生情况，设定本课的三维教学目标：1、知识与技能：了解十二生肖的相关知识以及邮票的组成部分，用线描、彩色笔、剪贴等技法设计、绘制一枚邮票。2、过程与方法：通过创设

2、情境、自主学习、欣赏、讨论、对比、想象的学习过程，引导学生深入感受邮票的形式美感，激发学生的创作欲望。3、情感、态度与价值观：在创作设计邮票的过程中培养学生热爱民族艺术的情感和踏实认真地工作态度，提高学生的设计能力。培养学生的探究精神和创新意识。（三）说教学重点和难点教学重点：学习并设计一枚生肖邮票。教学难点：大胆设计不同特点的生肖邮票。二、说学情四年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。已经认识色彩等美术语言，有一定的色彩基础和造型能力，基本能积极主动地能通过观察、讨论、

3、绘画等方面表现自己的感受。十二属相对于四年级学生来说也不再是陌生的，顺序上就不用下功夫，但要学习邮票制作，这样就让本课感觉有些紧促、复杂，十二生肖的特征，邮票的布局掌握成为本课的主要内容。三、说教法和学法1、教法：美术新课程标准提出小学美术学习不再是单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养和美术素养。四年级学生已经初步建立运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。本课我通过创设情景、讲解启发、自主探究、合作交流、实践体验等方式，用有趣的属相，使学生了解邮票的基

4、本知识。主要教法：情景教学法、讲解启发、自主探究、合作交流、实践体验、多媒体辅助教学法。2、学法：美术课标实施建议指出：明确“以学生为本”的指导思想，重视对学生学习方法的研究，引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，让学生成为学习的真正的主人。主要学法：观察、体验、比较、讨论、实践法。四、说教学流程一）、猜谜激趣，引入课题。1、出示谜语：大家喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来了个谜语，咱们比一比看谁最先猜到。说它多它真多，全国每人有一个；说它少它真少，全国只有十二个。对，它们就是十二生肖。2、提出问题：同学们你们

5、知道自己的属相吗？你们知道属相中都有哪些动物吗？（黑板上出示：“属相”两字。学生边回答，教师边课件演示动物图片，请学生按属相排列顺序读一遍。）3、说一说你是通过什么途径知道的十二生肖属相？出示课题师：属相又叫生肖，你们知道与生肖有关的工艺品吗？二）邮票组成出示这张邮票的图片，分析邮票由哪几部分组成？小组讨论、分析，教师板书邮票的四个组成部分，主题图案、标示文字、齿孔、面值。三）、图案分析、方法表现。1、师：邮票的图案是千姿百态的，有字画、古玩、摄影、绘画等形式。今天我们就以属相动物形象为主进行邮票设计。2、出示图片a,生肖

6、邮票老虎表现了自然界中老虎的哪些特点？b，从造型上看，生肖邮票马夸张了自然界中马的哪些地方？c，从颜色上看，生肖邮票中上的鸡有什么特点？d，生肖邮票中猪身上的花纹是用什么图案来进行装饰美化的？教师总结创作方法：邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加简化。带给我们一种装饰性的美感。[设计意图：培养学生分析研究问题的能力，提高观察力讲透民族艺术文化与生活的联系。让学生掌握艺术形象的创作方法。]四）、教师示范、邮票设计。师：同学们我是属兔的，现在我来设计一枚以兔为主题的邮票。[设计意图

7、：教师在示范过程时，把邮票图案设计中出现的问题逐一解决。更直观的给学生展现属相邮票图案的设计方法。这不但培养了学生的学习能力，还提高了学生分析问题、解决问题的能力。激发学生的创新意识。]五）、创设情景、提出要求。师：在座的每一位同学都是邮票设计师，用自己喜欢的形式来为亲朋好友或自己设计一枚精美的属相邮票。师：在设计过程中邮票的四个组成部分缺一不可，图案造型要生动，构图要饱满，色彩要鲜艳，富有装饰性；文字以艺术字形式精心设计，邮票的各个要素要安排合理。[设计意图：教师用语言激发学生的创作热情，增强学生的创作能力，强调属相邮票

8、设计要点，培养学生的设计能力。]六）、学生作业、教师巡视。教师及时指出学生在属相邮票设计中存在的问题，对设计精巧、新颖的学生作品，及时给予鼓励。发现基本要素安排有遗漏的及时补充。七）、展示评价。学生主动将设计好的作品展示在黑板上。同学说说喜欢哪一张？还有什么不足需要改进？教师给与指导性评价。[设计意图：