《如何激发小学生的兴趣》横县陶圩镇龙头小学》覃爱新

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1、如何激发与培养小学生的兴趣横县陶圩镇龙头小学覃爱新摘要：在课堂教学中，当学生学习的兴趣油然而生时，就会使之产生强烈的求知欲望，学生就愿意学、爱学、乐学，而且学得活、学得好，能有效地减轻学生过重的学习负担，更能很好地提高教学质量。在教学中如何激发、培养学生的兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性，这是值得我们不断去研究的问题。关键词：小学生兴趣激发培养捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”由此可见，教学中激发、培养学生的学习兴趣是何等的重要。实践证明，当学生学习的兴趣油然而生时，就会使之产生强烈的求知欲望，学生就愿意

2、学、爱学、乐学，而且学得活、学得好，获得较大的成功，从而有效地减轻学生过重的学习负担。那么，在教学中如何激发、培养学生学习的兴趣，充分调动他们学习的主动性和积极性，这点是值得我们不断去研究的问题。就这个问题，下面我结合自己在教学中的实践，粗略谈谈以下几点体会。一、研究教学方法，激发学习兴趣爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”孔子也说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”小学低年级学生活泼好动，良好的学习习惯尚未形成，兴趣是他们最好的老师。我们枯燥无味的课堂教学会导致学生“厌学”、“怕学”、“拒学”，所以，在课堂教学上创设一定的情境，使低年级的课堂

3、变得生动有趣，让学生从学习中找到快乐，从快乐中学习。（一）趣味性导入，唤起兴趣导入是每节新课的重要环节。根据低年级学生的特点，导入要有趣味性，例如故事导入、实践演示导入、游戏导入等。我在上二年级上册《假如》时，就是用故事导入的：我先讲了《神笔马良》的故事，然后让学生说说‘假如你有一枝马良的神笔，你会画些什么呢？’学生交流之后再揭题。通过让学生的听、说，既激发学生参与的欲望，又为进一步理解课文打下良好的基础。（二）创设学习情境，激发学习兴趣8每位小朋友都有好奇的天性，悬念能够激发学生的学习兴趣。所以，我们在课堂教学中根据学生已有的知识经验和能力水平，加上巧

4、妙地创设教学、思维情境，使学生觉得特别、新奇，从而起到激发学生学习兴趣的作用。例如：我在教学“除法应用题”后，提出“把一个数平均分成几份，求一份是多少和求一个数里面有几个另一个数有何关系呢？”然后让学生分组进行讨论，教师再加以引导，加深了学生对这个问题的理解。这样，同学们经过充分讨论后都能得出结论。（三）提问激发兴趣在上《壁虎》一课时，有一位老师是这样问的：师：你们谁听说过壁虎的“坏话”？生：我奶奶说，壁虎的尿有毒，撒到人身上就会死。生：老人说，它的尿弄到饭碗里人吃了也会死。生：我听人说，壁虎是蛇的舅舅。谁要是打蛇了，壁虎就会为蛇报仇。师：我是头一次听你

5、们说！不过，科学家研究表明壁虎没有毒。人们传说的有些是不真实的。壁虎虽然外表不美，看上去有点像坏人，但是，它的心灵是美的，它是人类的好朋友。这一富含生活情趣的问题，加上聊天一般的形式，学生都愿意积极地参与，无疑使学生的学习兴趣大增。（四）挖掘课文的童趣低年级的语文教材内容大都是童话故事和描写儿童生活的故事。这些课文内容所描写的语言、行为、心里和情节都具有儿童化特征，贴近儿童的生活实际。例如：《风娃娃》中的风以为做好事很容易，只要有力气就行，想为人们帮忙，却帮了倒忙，既乖得可爱，又“傻”得可爱；《蓝色的树叶》中的林园园因舍不得自己的绿铅笔而不肯借给同学；《

6、司马光》的机智勇敢；《小壁虎借尾巴》中小壁虎的“傻”气。这些故事低年级的小学生读起来倍感亲切。因此，我们教学时应注意挖掘课文中的童趣，通过有效的教学手段把学生引到充满童趣的课文内容中，使学生对课文内容产生兴趣。（五）寓教于乐8根据低年级学生天真活泼的特点，在课堂教学中采用童趣的教学方法，才能使学生在天真活泼的教学情境中产生兴趣、投入学习，提高课堂学习效率。1．利用有趣的顺口溜、儿歌、口诀，让学生学得轻松我在教汉语拼音时，考虑到硬要学生记住字母的形状、发音方法和一些规则，会使学生感到乏味，就用有趣的顺口溜和儿歌让学生诵读熟记。如：“张大嘴巴aaa,圆圆嘴巴

7、ooo”、“树杈树杈yyy,小i的妈妈是大y”、“屋顶屋顶www,小u的爸爸是大w”等。为了让学生记住“Ü”上面的两点省写规则，我利用口诀“jqx真淘气，从不和u在一起，见了Ü眼就挖去”来帮助学生记忆。2．穿插生动活泼的游戏活动，让学生演一演，做一做，能使学生学得更有趣例如，教“一本”，“一头”，“一棵”这样的数量词时，为了使学生更好地理解和运用，我编了“找朋友”的游戏，让学生找一找哪些是上面数量词的朋友，再把它们搭配在一起。这样，学生兴致浓，学得快，也记得牢。3．编导富有童真味的课文剧我教《坐井观天》这一课时，为了使学生更好地理解课文的寓意，在学生初步

8、理解课文之后，我把编好的课文剧让学生表演。首先我把课前准备好的“呼拉圈”当“井囗