前滚翻教学设计 曾海燕

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1、《前滚翻》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，以学生发展为本，从增强健身实效为出发点，以改善学生学习方式为突破口，切实贯彻“健康第一”的指导思想。全课设计从学生的实际出发，以运动技能学习为主线，让学生在学练中体验观察、启发思维、合作探究、团结协作，从而在掌握运动技术、技能的同时，获得运动乐趣，展示学生个性，有效达成学习目标。二、教材分析本次课是根据水平四低年级学生的生理与身体特点和目标设计的，是七年级比较喜欢的技巧教材。前滚翻是人体利用脚蹬地，同时提臀、双手撑垫，低头、屈臂、重心前移，收腹团

2、身使身体向前滚出，让后脑、颈、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚到背腰时，双腿迅速屈收，脚后跟尽量向臀部处靠拢，两手迅速抱腿，上体前跟成蹲立姿势。前滚翻是基本动作，也是一种自我保护的方法。简单、易学，但对学生的身体素质要求很高，尤其是灵敏性、柔韧性、协调性，以及空间的平衡性。是生活中必不可少的一种技能，比如在遇到一些危险时，滑倒、摔倒、甩出都可以用滚翻来缓冲、减小伤害。因此本节课重点让学生充分尝试学练，初步掌握前滚翻的动作方法，知道保护与帮助的重要性。三、学情分析本次的授课对象是七年级学生，有着强烈的求知欲望，好学、乐动、富于

3、幻想，乐于展示。全班学生40人（男20女20），针对初中体育教学现状和学生的生理、心理特点，选用技巧“前滚翻”为主教材“新授”，游戏“过障碍接力”为辅助教材的学习内容。本课以游戏为先导，教学中采用自主探究、合作学练的方式。学生在掌握前滚翻技能的基础上，进行拓展练习，满足了学生的挑战性与实践性。通过过障碍接力赛，满足水平四学段学生争强、好胜、喜欢挑战的特点，同时对主要教材的运动负荷给予一定的补偿。最终使学生在体会和掌握动作技能、提升学练的自信心的同时，发展学生的灵敏、协调、速度等素质。四、教学目标1、认知目标：知道并能复述

4、前滚翻的动作方法及要领，了解保护与帮助的方法。2、技能目标：80%的学生前滚翻的动作能做到团身滚动，且滚动圆滑，方向正。发展学生的身体协调能力，培养空间感知能力。3、情感目标：积极参与练习，体验自主、合作学习的乐趣，使学生个性得到发挥，大胆的展示自己,增强自我表现力和集体荣誉感，增强克服困难和障碍的信心。五、教学的重点、难点重点：依次团身（头的后脑、颈、肩、背、腰、臀）难点：团身紧、滚翻圆滑、方向节奏好。六、教学方法讲解示范、体验发现、合作尝试、启发诱导、直观演示、评价激励、保护帮助等。七、教学策略以学生为主体，发挥学生

5、的聪明才智，教师引导启发，师生共同参与。八、主要教学过程设计 体育课课时计划班级七年级人数40节次一节教师曾海燕教材内容1、前滚翻2、过障碍接力教学目标认知目标：知道并能复述前滚翻的动作方法及要领，了解保护与帮助的方法。技能目标：80%的学生前滚翻的动作能做到团身滚动，且滚动圆滑，方向正。发展学生的身体协调能力，培养空间感知能力。情感目标：积极参与练习，体验自主、合作学习的乐趣，使学生个性得到发挥，大胆的展示自己,增强自我表现力和集体荣誉感，增强克服困难和障碍的信心。结构时间课的内容练习分量组织教法与教学要求次数时间准备

6、部分10分钟一、课堂常规：●班长整队集合，报告出勤人数。●师生互相敬礼。●宣布本课任务。●安排见习生。二、热身活动：1、指导学生热身，哨音指挥。12组织队形：XXXXXXXXXOOOOOOOOOXXXXXXXXXOOOOOOOOO△要求：1．每一位学生都要以饱满的热情和精神风貌来对待每次课。2．服装要求整洁，利于运动，并具健康的美感。3．课上要发挥自己的主观能动性，自觉的进行学习。4．及时与老师交流与沟通。做到不懂就学，不会就问。2、适当地讲解跑的节奏、速度，以及正确的呼吸方法。2.热身操：4×8拍①振臂运动②扩胸运动③

7、体转运动④正压腿运动⑤侧压腿运动⑥踢腿运动⑦踝关节运动⑧膝关节运动18组织队形：XXXXXXXXXX△要求：1、小范围内进行慢跑，听音乐体会动作节奏。组织队形：XXXXXXXXXOOOOOOOOOXXXXXXXXXOOOOOOOOO△教法：①老师带领大家一起做要求：组织有序，精神饱满基本部分30分钟宣布本节课内容。<一>、前滚翻1、提问“当我们摔倒的时候会怎么做?”“遇到危险时先保护哪里？”  2、导出“前滚翻”教学 3、讲解示范120组织队形：XXXXXXXXXOOOOOOOOOXXXXXXXXXOOOOOOOOO△↓

8、XXXXXX→OOOOOO→XXXXXX→OOOOOO→要求：组织有序，积极动脑，学练认真，相互配合，注意安全。动作要领：由蹲撑开始，身体前移，两腿蹬直离地，同时屈臂、低头含胸经后脑、肩、背、腰、臀部依次向前滚动，当腿至前上方约45度时，迅速屈抱腿，同时上体靠紧大腿成蹲立。重点：依次团身（头的后脑、颈、肩、背、腰、臀