写好细节描写学案

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1、《怎样写好细节描写》学案西充县天宝初级中学喻慧一、请同学们将大屏幕上这段文字，饱含感情的朗读一遍。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——朱自清《背影》二、喻老师想这样表达这段话：父亲穿过铁道，为我买回了一堆橘子。请同学们当裁判，是老师改的好，还是朱先生写的好？为什么？三、同学们能否从上面的这段文字，给细节描写下

2、个定义呢？细节描写：四、结合课文实例，体会细节描写的作用我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，我总疑心和这“切切察察”有些关系。——鲁迅《阿长与<山海经>》那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。——都德《最后一课》.天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上

3、。　　——都德《最后一课》细节描写的作用：五、怎样写好细节描写呢？师生合作，得出结论。六、写好细节，我也行——实战演练（一）吹肥皂泡：前四组一人现场吹肥皂泡，人人动手写。（二）考试后，老师到教室发试卷，此时的心理活动（5-8组写）。（三）模仿鲁迅先生写阿长，描写班上你认为个性最鲜明的一位同学。（9-12组写）七、小组展示：小组推荐写得最好的在全班展示，组长致推荐词。八、什么地方需要细节描写？例：奶奶、爸爸、妈妈和我，一家四个人生活在一起。爸爸、妈妈工作繁忙，家里的饭便是奶奶做。很多时候吃午饭时，奶奶总喜欢跑到厨房一个人吃

4、。有一天，我实在控制不住我的好奇心，在奶奶吃饭时，偷偷看她到底在干什么，原来奶奶在吃剩饭。请同学们认真思考：这段文字中，哪里需要细节描写？为什么？九、学生谈谈这节课收获。十、课外练笔：刻画生活中你认为个性最鲜明的人物。