细节描写教学案例

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1、作文教学案例教学内容：细节的刻画一、口语训练——笑话在展览1、总计15则笑话：琳琳的笑话为例：妈妈说：“你的嘴巴长得像爸爸，眼睛、脸庞和耳朵都长得像我。”小丽：“啊！怎么都是长得像你们，怎么一点我的创意也没有？哼，我不干。”  二、出示作文题——细节描写1、讨论细节描写的内容⑴事情发展过程中人物的外貎。⑵人物的动作——如，只见冯瑞强慢慢腾腾地走过来，边走边左顾右盼，好象在寻找什么。⑶人物的心理活动——这是怎么回事呢？难道他知道了么？⑷人物的神态——小红脸腾地绯红起来，扭捏地捏住衣角低下了头。⑸人物的感情变

2、化——小丽笑了，由怒为喜。⑹人物的语言——“你怎么了？刚才是他打了你么？”⑺环境刻画⑻景物描写⑼语句形式的变换——语句不可用同一形式，应注意绝不雷同。2、学生朗读自己找到的较好的细节描写片断。  3、欣赏名家散文中的细节描写。（利用网络搜索）吉林女作家格致，她的《减法》，获得了《人民文学》杂志的年度散文奖，这是标准很高的一个文学奖项。《减法》主要胜在语言上，其文字的节奏像匀速行驶的士兵队列，敲着鼓，踏着步子，从容不迫地走着他们自己的路，而不管世界变成了什么。http://www.cedu.cn/bbs/d

3、ispbbs.asp?boardID=10&ID=25346&page=1（1）师节选《减法》朗诵“……我认真观察过那个房檐下的电铃，在它静止的时候，在它大叫的时候。它接近一个乐器。一个手掌大的圆面，一个小铁锤。铁锤敲击它的侧面而不是正面。按下电钮，小锤就以肉眼无法追赶的速度开始原地踏步。每一步都踏响了，每一个响声还没来得及站起就被后面的声响扑倒了。它们一个连着一个，扭成一团，连成一片。其实，它的原理同树枝上挂一块铁，再用铁锤去敲是一样的，只是人力拉大了声音间的距离，给了每一个声音伸展和生长的空间。电铃的

4、声音是那些独立、悠长的声音的有序码放，电使之方向一致，大小相等。金属的悠长的余音在这里是多余的，像懒洋洋的哈欠，它被修减掉了。电将散落的、处于无政府状态的懒散又悠长的声音很好地组织了起来、管理了起来，电说，向右看齐，齐步——跑！我在明亮的教室里，在切去尾音的规范的电铃声里开始了读书时代。我的同学有27名。2年级读完的时候，我们就从这所离家很近的学校毕业了。3年级要到距家750米的小学接着读。学校在两个自然屯子的中间，这两个自然屯是一个行政大队，相距1.5公里。学校把1.5公里从中间断开，形成两个750米的

5、上学之路。两个屯子的孩子相向而行，各自走过750米，然后在一个操场里混淆。但据我们的目测和步测，学校距另一个屯子要近至少200米。学校的四周是一望无际的水稻田，1500米的中心点不难找到，那么，这200米的误差是有意的。据我的分析，这与我的父亲有关。两个屯子合成一个行政大队，父亲是大队书记，也就是那里的最高行政长官。最高行政长官完全可以决定小学校的位置，也可以决定学校离自己的孩子是远还是近。最后，父亲使新建的学校离自己的孩子远了200米。原因有二：1、另一个屯子大，孩子多。2、大队委员会的其他成员都来自那

6、个村子，他们对父亲有敌意，敌视的原因仅仅是父亲的姓氏。父亲小心谨慎，力争不给他们留出攻击自己的余地。于是，我向前多走的200米，就是父亲在权利上有意后退的距离。……”（2）讨论：想知道一个电铃作家用了多少字么？一共用了317字，就是一个简单的电铃她就用了这么多字来描述。而她的语句流畅与句式的变换，修辞手法的运用都是非常丰富的。比如“金属的悠长的余音在这里是多余的，像懒洋洋的哈欠，它被修减掉了。电将散落的、处于无政府状态的懒散又悠长的声音很好地组织了起来、管理了起来，电说，向右看齐，齐步——跑！”这里用了什

7、么修辞手法？（拟人！）对了，是这样。在下一段里还有比较特别的用法，你们注意到没有她用到了什么？（数字）在作文中，准确的数字往往也具有细节真实的效应，这篇散文中就大量运用了这一点，从而使文章达到真实可信。  （3）文学常识简介格致。吉林女作家格致，姓爱新觉罗，原名赵艳平，祖籍沈阳。1964年生于吉林乌拉。1985年毕业与吉林地区师范学校。现在吉林市任公务员。她的《减法》，获得了2004年度《人民文学》杂志的茅台杯年度散文奖，这是标准很高的一个文学奖项。《减法》主要胜在语言上，其文字的节奏像匀速行驶的士兵队列

8、，敲着鼓，踏着步子，从容不迫地走着他们自己的路，而不管世界变成了什么。《减法》也胜在文章主题上，它描写了一个女孩子的成长过程，反映了面对城市文明，在偏远的农村仍然有很多人被现代文明所抛弃，就像减法一样被减去。文章独到地展示和概括了中国生活中的一种普遍景象：人要不被现代文明减去，需要文明，需要知识，需要整个社会文明的春风吹拂，需要成长过程中的心灵的感悟。《减法》表现了一种珍贵的新散文精神：从个人经验出发，真挚、执着地探索公共经验