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时间:2019-05-05
《以学定教 让教育更智慧 唐小国培总结报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、以学定教让教育更智慧——2017“国培计划”兴庆区唐徕回民小学研修总结报告李萍按照兴庆局教育局下发2017“国培计划”《示范校建设指导手册》,根据兴庆区教育局工作的整体规划与部署,结合基础教育课程改革的要求和唐小教育教学工作的实际,着眼于借力信息化提升教师综合素质,服务于课程改革,立足于学生的全面发展,为使教师具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础,唐小制定研修方案,在做好规定动作的基础上,借力国培研修信息化平台做好学校全面工作。纵观当前的课堂教学,仍然存在着很多问题,教师的
2、实际工作仍存在低效、重复的现状;喊着“以学定教”的口号,走着“以教定学”的老路。聚焦教育教学中的实际问题,唐小坚信工欲善其事必先利其器,在当今信息时代,想要教育教学高效,就必须利用信息技术改造传统教育教学。基于示范校的网络校本研修与送教下乡结合项目,聚焦示范校(园)的教学能力、校本研修能力和指导能力提升,关注自身经验的总结与辐射,发挥示范校引领作用,重在“促常态”,建立骨干引领全员培训机制。网络研修与校本研修整合重在通过网络研修支持校本研修良性运行,提升校本研修质量;以“送教下乡”为契机推动学校培训团队深入课堂、
3、现场指导,提升教师课堂教学能力,进一步提升教师队伍建设。兴庆区唐徕回民小学关注学生学的需求,从学校实际情况出发,借力“国培研修”之力,发挥媒体优势,整合学习资源,促进教育教学方式的变革,具体目标体现在“教、研、训”三个方面:一、“教”——教学能示范在点上找策略,提炼个体经验。唐小整合“银川市推进课堂变革”活动,开展全学科教师全员参与的人人一节体现个人教学风格的示范案例。教学中唐小老师追求无论哪一种教学方法,重要的是学生自身在学习后比学习前有所“进步”。可以说,能够反思进步的内容就是深度的内容。在深度学习的教学设计
4、中关注:“问题产生”的教学设计。即来自学习者疑问的机制,让每一个学习者思考方式的“差异”可视化;关注“问题分享”的教学设计。通过问题分享,使得每一个学习者的才能形成协同的问题解决,即形成“我的学习”与“我们的学习”;关注“问题深化”的教学设计。借此,“我的学习”与“我们的学习”的反思才有可能,才能进一步深化问题、产生新的可能,形成可持续学习的问题。唐小开展主题项目学习研究就是通过以上“问题产生”“问题分享”“问题深化”展开学习的“开始”“链接”与“持续”的教学设计。在动手实践中,让学生充分感受到创造的快乐、并分年
5、级、有层次地掌握创造、创新的各种技能,培养学生的创新精神,提升学生的思维品质,发展学生的核心素养。二、“研”——教研有方法在面上找方法,提炼群体经验。在课堂教学中,所有学生也包括教师在内,从根本上说属于“同他者分享”的存在。重视协同精神、同学习伙伴一道求得深层学习,就必然会提升自身与伙伴的学习过程,从而展开主体性、能动式的学习。在唐小,全员教师的微课制作从最初一部手机,一个支架,一副耳机的草根作品,到借助信息化示范校建设引入大娱号微课程制作系统,采用一体式机箱设计,同时具备实时虚拟抠像、实时录制现场虚拟合成信号、
6、非线性编辑三大功能,可以完成微课目前各种形态的录制需求。简单易操作的特点,让任课老师可以自编、自导、自演,大大提高教师制作课件的效率,让制作微课变得更轻松。l教师快速制作出的微课视频,直接上传到微课平台,根据学习过程的需要为学生提供不同形式的支架,不断引导学生的思维,帮助学生顺利穿越“最近发展区”,获得进一步的发展,同时对学生探究性学习也起到潜移默化的引导作用。唐小老师们在学生原有预习习惯的养成,学习方法构建的基础上,在微视频的帮扶下,加之学生应知应会的课前习题的推送,达成了预习的最高目标,为课堂教学做好有针对性
7、的铺垫。老师们运用翻转课堂,把学习的主动权真正交给学生。纵观一堂40分钟的课上,如何让每一个孩子能表达自己的想法,能把自己的想法和同学分享,能得到同伴的认可?数学学科教师组织高年级学生运用手机拍摄小视频,制作个人学习心得的小微课,就能满足这样的需求。学生把他对某一道题的不同的解法,某一个动手操作的过程,简单的记录下来,分享到班级群中,朋友圈中,同学的讨论,家长们的鼓励,老师的评价就是信息技术将学习的主动权真正还给学生的有效实现。教师以学生发布内容为蓝本,及时做好新授课学习小组的不同讨论主题,推送有针对性的训练点,
8、在巩固测试习题汇总种训练准确率达到96.5%。微课让学生自主学习成为习惯,翻转课堂让学生的协同学习达成默契。在技术的支持下,教师实现了个性化的指导,真正能做到因材施教,因人施教。唐小引导教师善良相伴做好人,快乐同行当明白人、共同发展成能人,成为最好的自己,让教育更美好。(一)依托“三名”工作室、香水百合导师服务团,打造名师,培养新人,力争人人过硬(骨干教师与通南分校教师一
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