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时间:2019-05-05
《人教版语文三年级上册期末复习·句型转换专项练习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、句型转换专项练习期末复习句式转换种类一、反问句与陈述句间的转换二、“把”“被”字句的互换三、比喻句、拟人句、夸张句四、扩句与缩句五、修改病句反问句改为陈述句第一步:有不去不,无不加不。判断反问句的肯定词(能、是、会等)前是否含有否定词“不/没有”,如有则去掉;如果没有则在肯定词前加上否定词“不/没有”。第二步:去反义疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。第三步:删去结尾的疑问助词“呢、吗”等,问号改为句号。反问句改为陈述句例:春天难道不美丽吗?春天难道美丽吗?春天美丽吗?春天美丽。春
2、天很美丽。反问句改为陈述句(1)人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?改:(2)今天难道不是个美好的日子吗?改:(3)互联网难道不是很神奇吗?改:(4)中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢?改:人的聪明与愚笨,不是天生的。今天是个美好的日子。互联网很神奇。中国国际救援队是优秀的队伍。陈述句改为反问句第一步:有不去不,无不加不。判断陈述句中是否含有否定词“不/没有”。如有则去掉,如没有则加上“不/没有”;第二步:加反义疑问词。在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;第三步:句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句号
3、改为问号。陈述句改为反问句例子:她无私奉献的精神值得我们学习。她无私奉献的精神不值得我们学习。她无私奉献的精神难道不值得我们学习。她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗?陈述句改为反问句(1)女娲勇敢善良的品质值得赞扬。改:(2)为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。改:(3)我们应该讲文明,有礼貌。改:(4)西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。改:女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗?为了把祖国建设得更强盛,我们难道不应该努力学习吗?我们难道不应该讲文明,有礼貌吗?西门豹难道不是一个机智勇敢、为民除害的人吗?“
4、把”“被”字句的互换一般句式:主动者(主语)+动作(谓语)+被动者(宾语部分)把字句:主动者(动作行为的发出者)+把+被动者(动作行为的承受者)被字句:被动者(动作行为的承受者)+被+主动者(动作行为的发出者)“把”“被”字句的互换例子:一般句式:我打破了一个杯子。把字句:我把一个杯子打破了。被字句:一个杯子被我打破了。主动者动作被动者“把”“被”字句的互换(1)大灰狼吃掉了小羊。改为把字句:改为被字句:(2)蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。改为把字句:改为被字句:(3)我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。改为把字句:改
5、为被字句:(4)一根小草划破了他的手指。改为把字句:改为被字句:大灰狼把小羊吃掉了。小羊被大灰狼吃掉了。蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。我们在山顶上把表示胜利的队旗插上了。表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。一根小草把他的手指划破了。他的手指被一根小草划破了。比喻句比喻句就是打比方,抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物比作另一事物,即用形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三个部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。喻
6、词:像、好像、仿佛、似乎例子:她的脸红得像苹果。本体喻体喻词比喻句练习把下列句子改为比喻句:例:湖水很绿。改:湖水绿得像一块碧绿的翡翠。1、十五的月亮很圆。2、天气真热啊!3、岸上的树林都在哗哗作响。4、月亮挂在天空。5、草地上盛开着鲜花。6、鲜红的五星红旗在飘扬。拟人句拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。即用写人的词句去写物。拟人句有三个特点:1、所写事物必须具有人的特点;2、不能出现比喻词;3、不能出现表示人物的词语。1、黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的
7、豆荚。2、树叶在空中翩翩起舞。√×拟人句练习把下列句子改为拟人句:例:月亮挂在天空。改:调皮的月亮在天空中荡秋千。1、啄木鸟在啄树皮里的虫。2、小木船划走了。3、薄雾笼罩着大山。4、大风把花吹折了。5、秋天到了,果子熟了。夸张句为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种修辞手法叫做夸张。例:天空中下起了豆大的雨点。夸张句练习把下列句子改为夸张句:例:我很生气。改:我气得火冒三丈。1、教室里很安静。2、操场上传出一阵阵欢笑声。3、桂花开了,
8、很远也能闻到香味。4、这个橘子很酸。5、才回家的他现在很饿。扩句一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。例子:1、小明读书。(谁+干什么)(我的同学小明在教室里认真地读书。)2、书放在桌子上。(什么+怎么样)(小明的书
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