·三年级句型转换专项练习

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1、句型转换专项练习句式转换种类一、反问句与陈述句间的转换二、“把”“被”字句的互换三、比喻句、拟人句、夸张句四、扩句与缩句五、修改病句一、反问句与陈述句间的转换反问句改为陈述句第一步：有不去不，无不加不。判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不/没有”，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不/没有”。第二步：去反义疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。第三步：删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。反问句改为陈述句例：春天难道不美丽吗？春天难道美丽吗？春天美丽吗？春天美丽。春天很美丽。反问句改为陈述句（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

2、改：（2）今天难道不是个美好的日子吗？改：（3）互联网难道不是很神奇吗？改：（4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？改：人的聪明与愚笨，不是天生的。今天是个美好的日子。互联网很神奇。中国国际救援队是优秀的队伍。陈述句改为反问句陈述句改为反问句第一步：有不去不，无不加不。判断陈述句中是否含有否定词“不/没有”。如有则去掉，如没有则加上“不/没有”；第二步：加反义疑问词。在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句号改为问号。陈述句改为反问句例子：她无私奉献的精神值得我们学习。她无私奉献的精神不值得我们学习。她无私奉献的精神难道不值得我们学习。

3、她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？陈述句改为反问句（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。改：（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。改：女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？（3）我们应该讲文明，有礼貌。改：（4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。改：我们难道不应该讲文明，有礼貌吗？西门豹难道不是一个机智勇敢、为民除害的人吗？二、“把”“被”字句的互换“把”“被”字句的互换一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被动者（宾语部分）把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被

4、+主动者（动作行为的发出者）“把”“被”字句的互换例子：一般句式：我打破了一个杯子。把字句：我把一个杯子打破了。被字句：一个杯子被我打破了。主动者动作被动者“把”“被”字句的互换（1）大灰狼吃掉了小羊。改为把字句：改为被字句：（2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。改为把字句：改为被字句：大灰狼把小羊吃掉了。小羊被大灰狼吃掉了。蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。改为把字句：改为被字句：（4）一根小草划破了他的手指。改为把字句：改为被字句：一根小草把他的手指划破了。他的手指被一根小草划破了。我们在山顶上把表示胜利的队旗插上了。表示胜利的队旗被

5、我们在山顶上插上了。比喻句比喻句比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比作另一事物，即用形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三个部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。喻词：像、好像、仿佛、似乎例子：她的脸红得像苹果。本体喻体喻词比喻句练习把下列句子改为比喻句：例：湖水很绿。改：湖水绿得像一块碧绿的翡翠。1、十五的月亮很圆。2、天气真热啊！3、岸上的树林都在哗哗作响。4、月亮挂在天空。5、草地上盛开着鲜花。6、鲜红的五星红旗在飘扬。拟人句拟人句拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的

6、言行、神态、思想和感情。即用写人的词句去写物。拟人句有三个特点：1、所写事物必须具有人的特点；2、不能出现比喻词；3、不能出现表示人物的词语。1、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。2、树叶在空中翩翩起舞。√×拟人句练习把下列句子改为拟人句：例：月亮挂在天空。改：调皮的月亮在天空中荡秋千。1、啄木鸟在啄树皮里的虫。2、小木船划走了。3、薄雾笼罩着大山。4、大风把花吹折了。5、秋天到了，果子熟了。夸张夸张句为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。例：天空中下起了豆大的雨点。夸张句练习把下列句子

7、改为夸张句：例：我很生气。改：我气得火冒三丈。1、教室里很安静。2、操场上传出一阵阵欢笑声。3、桂花开了，很远也能闻到香味。4、这个橘子很酸。5、才回家的他现在很饿。扩句扩句一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。例子：1、小明读书。（谁+干什