书愤 教学设计

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1、课题书愤三维目标1、体会诗人岁月蹉跎，壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。2、比较阅读，了解陆游诗歌与杜甫诗歌风格的不同之处。3、进一步熟悉“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。重点难点重点：体会诗人岁月蹉跎，壮志未酬而又重新立誓报国的双重情感。难点：了解陆游诗歌与杜甫诗歌风格的不同之处。 教学手段多媒体课件课时计划1课时教学班级及时间C2852008年月日星期第节C2882008年月日星期第节教学内容与步骤背诵杜甫《蜀相》导入新课蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷

2、身先死，长使英雄泪满襟。 朗读背诵书愤陆游早岁哪知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。  诗歌鉴赏：1、结合注释通译全诗船：高大的战舰。名世：名传后世。伯仲：兄弟，这里指比肩。 2、知人论世：陆游(1125～1210)字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋伟大爱国诗人。其父陆宰很有民族气节，朝廷南渡后，便回乡著书。陆游自幼受爱国教育，忧国忧民，立下恢复中原壮志。29岁应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身，曾入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅。先后任镇江隆

3、兴通判、夔州通判、权知严州等地方官，官至朝议大夫、礼部郎中。65岁罢官，回家闲居，死年86岁陆游一生坚持抗金，爱国之志始终不渝。一生存诗9300多首。题材广泛，内容丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，其中抗金报国作品，最能反映那个时代的精神。诗风豪放，气魄雄浑，近似李白，故有“小太白”之称。不到一年的军中生活，在陆游的生活和创作中留下了深深的烙印。抗敌将士的艰苦生活和爱国热情，极大地开拓了他的诗歌境界，豪迈悲壮也成为他一生诗歌创作的基调。 3、解题：“书愤”者，抒发心中郁愤之情也。陆游一生仕途坎坷，始终没有得到重用。这首诗是宋孝宗淳熙十三年（1

4、186年）春，陆游居家乡山阴时作。陆游时年六十有一，这分明是时不我待的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”。于是，诗人郁愤之情便喷薄而出。 4、诗歌大意：年轻时不知道世事艰难，满怀平定中原的干云豪气。雪夜驾高大战船巡视瓜州渡口，秋风里驾驭铁甲战马收复大散关。胸中徒有塞上万里长城，自认可以保土卫国，只可叹镜中两鬓白发早生，国未复，民流离，壮志难酬。诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已，《出师表》名传后世，千百年来谁能与之比肩。 5、鉴赏点拨：赏析:（1）、表明南宋人民有能力保

5、护自己国土的诗句是：____________________________________________（2）、这首诗是61岁时所作。诗人一生“寄意恢复”,但始终未能实现。首联中的“世事艰”反映了怎样的现实？____________________________________________________________________（3）、颈联中的“空自许”抒发了作者怎样的思想感情？_______________________________________（4）、尾联中诗人以诸葛亮自况,表达了作者怎样的态度?________

6、_____________________________________________________________（5）短诗的起句、结句十分重要，往往跟诗的主旨和意境有关。请你解释此诗起句和结句的意思，并说说它们好在哪里。  明确：（1）楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。（2）指投降派把持朝政,诗人始终未能实现自己的抱负（3）抒发了他蹉跎岁月、壮志未酬的感慨。（4）诗人以此自勉,表明他至死也不会放弃恢复中原之志（5）起句“世事艰”，暗指投降派把持朝政，为下文“空自许”作铺垫。从章法上说，点明了诗题中的“愤”字，这“愤”是贯穿全诗的意脉。

7、结句是诗人以诸葛亮自况。诗人以《出师表》中诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”自勉，表明至死也不放弃恢复中原的大志。诗人悲愤而不绝望。把全诗感情推向高潮。  比较赏析：1、《临安春雨初霁》与此诗作于同一年，诗中也有对“世事”的感慨，请结合诗歌的创作背景，谈谈这两首诗在表现重点和诗歌风格上的差异。临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 明确：这两首诗都写于1186年，陆游在被罢官六年后被重新起用，宋孝宗任命他权知严州军州事。《书愤》这首诗的内容，

8、兼有追怀往事和重新立誓报国的双重感情。全诗以“愤”为意脉，沉郁顿挫，深沉蕴藉。陆游去严州赴任前，先到临安去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里等候召见。宋孝宗召见时对他说