八上教学计划

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1、八年级数学教学计划新中初中张丽苹一、指导思想    以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。 二、学情分析  八年级是初中学习过程中的关键时期，直接影响着将来是否能升学。所以，要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出很大的努力，不仅做好查漏补缺工作，更要扎实学习新的知识，接受新的内容。平时注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均

2、分过优秀线，总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差。三、教材分析 第十一章   三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的知识，教学时加强与实际的联系，加强推理能力的培养，开展好数

3、学活动。  第十二章  全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。  第十三章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。    第十四章  整式的乘法和因式分解在形式上力求突出：整式及整式运算产生的

4、实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。  第十五章  分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教学时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，体现数学建模思想。 四、教学措施  1．认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。2．兴趣是最好的老师，激发学生的兴

5、趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3．引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。4．引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5．运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。6．培养学生良好的学习习惯，

6、有助于学生提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7．进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。8.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。五、教学进度第一周 11.1与三角形有关的线段  11.2与三角形有关的角 第二周 11.2与三角形有关的角   11.3多边形及其内角和 第三周 11.3多边形及其内角和    第十一章复习 第四周 12.1全等三角形   12.2三角形全等的判定 第五周 12.2三角

7、形全等的判定 第六周 12.3 角平分线的性质     第六章复习 第七周 13.1轴对称    13.2画轴对称图形 第八周 13.3 等腰三角形   13.4 课题学习：最短路径问题 第九周 第十三章复习    期中复习 第十周 期中复习   期中考试 第十一周 14.1整式的乘法 第十二周 14.1整式的乘法    14.2 乘法公式 第十三周 14.2 乘法公式    14.3 因式分解 第十四周 第十四章复习 第十五周 15.1分式  15.2 分式的运算 第十六周 15.2 分式的运算 第十七周 15.3分式方程 第十八周 第十五章复习 第十

8、九周 期末复习 第二十周 期末考试新中镇初级中学2013.08