中班健康教学活动《烫伤了怎么办》说课稿

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1、中班健康教学《烫伤了怎么办》说课稿孤山镇第二幼儿园张郁丹一、说教材：　中班幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于探究和体验，却往往忽视自身安全。《纲要》明确提出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，为了帮助幼儿树立正确的安全观念，提高自我保护意识，学习应对安全事件的能力，我们设计了此次健康教育活动，此活动源于幼儿生活，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，有利于其长远发展，也有助于拓展幼儿的生活经验和视野。　　二、说目标：　1.了解烫伤对身体造成的伤害。2.知道简单的预防烫伤和自救的方法。3.懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解

2、决。三、说准备：　　活动准备是实现目标的有力保证，为了达到目标我做了以下准备。（一）知识经验准备　　通过在家长的引导下观察并了解生活中被烫伤的一些生活图片。（二）物质材料准备1.多媒体课件2.动画视频、4个水杯四、说重、难点：重点：了解烫伤对身体的危害，学会保护自己。难点：能够知道简单的预防烫伤和自救的方法。五、说教法：3《新纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动我们适宜的采用以下几种教学方法：（一）直观演示法：通过生动形象的PPT课件演示，让幼儿更加直观的了解烫伤后的处理方法，冲（先用冷水冲洗伤口）——脱（在水中把烫伤部分的衣服

3、脱掉，脱不掉用剪刀）——泡（在水中泡半个小时）——盖（盖上干净的布子）——严重时送医院。（二）提问法；在调动幼儿积极思考的同时加强师幼互动。这几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、做做、讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。六、说学法：《新纲要》指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，本次活动我们以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：（一）观察分析法，通过对PPT课件中烫伤后的处理方法的观察、分析，能帮助幼儿自觉进行正确知识的建构。（二）多感官参与法，通过让幼儿看、说、触摸、操作等多种感官参与，全方位

4、调动幼儿学习兴趣，让幼儿获得最佳学习效果。　　七、说教学过程：　《纲要》的社会领域中提出：社会教育活动要有“整体性”的观念，教师要把知、情、意、行等方面有机地融合在教育活动中。　八、活动过程：　（一）小朋友，这是什么？（出示拿布子遮住的一杯热水），那小朋友用你们的小手感受一下，摸一下水杯，这个水和你们所说的水有什么不同，特别烫的水喝到肚子里会怎么样？（烫伤）（二）教师出示图片，让幼儿了解烫伤对身体的危害。今天老师还给小朋友带来了一些图片，我们一起来看看发生了什么，这些图片上的人怎么啦？他们为什么3会这样的？你被烫伤过吗？（引发幼儿回忆自己被烫伤的经验）小结：这

5、些人都是因为自己或别人太大意不小心把皮肤烫伤了，烫伤后皮肤会很疼、溃烂，也很容易感染，对身体造成很大的伤害；还会留下很难看的疤痕，对自己未来的生活也会产生不利的影像。（三）讨论生活中哪些东西会烫伤我们。讨论：有哪位小朋友告诉老师你们家里有哪些东西会烫伤我们？（幼儿每说出一种物品，教师便出示相应的图片或画出简易图）1.这些东西怎么会把我们烫伤的？怎么做才能避免烫伤？2.幼儿园里有哪些东西会烫伤我们？（饮水机、消毒柜、洗手的热水）（四）了解一些轻度烫伤的处理方法。讨论：如果小朋友不小心被烫伤了怎么办？怎样处理才是最好的？（出示视频）小结：烫伤了，先用冷水冲一会，然

6、后再用干净的纱布或毛巾盖在伤口上面不动，再找人帮忙上药或去医院，千万不能随意揉搓烫伤的地方！如果烫的很厉害，就不能直接脱掉上面的衣物，不然会造成更大的伤害。（五）认识烫伤药品。（六）活动延伸：向家人宣传烫伤处理小常识。2016.04.193