三次工业革命

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1、人类历史上的工业（科技）革命专题复习教学目标一、知识目标：1、掌握三次工业革命的背景、主要成就、影响。2、理解三次工业革命的各自特点。二、能力目标：1、通过引导学生结合三次工业革命情况，分析其异同点，培养学生比较历史事物的能力。2、通过创设问题的新情境，培养学生的辩证思维能力和创新精神。三、德育目标1、帮助学生认识科学技术的发展所产生的巨大推动作用，科学技术是第一生产力。2、激发学生学习现代科学知识兴趣，培养学生掌握现代科学知识的紧迫感和责任感。3、确立科技以人为本的观念，培养学生的人文主义精神，树立人与自然、环境和谐发展的

2、价值取向。教学重点工业革命的主要成就、特点和影响教学难点：1、工业革命的影响2、讨论科学技术的某些负面影响教学准备1、布置学生归纳、整理三次工业革命大致情况。2、教师准备相关的背景资料，扩大学生知识容量。3、CAI课件准备教学方法案例探究式复习法教学过程它们最早出现是哪一次工业革命的成果？ABCDEFGH第一次的是（），第二次的是（），第三次的是（）CDABEFGH次第项目第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命时间背景条件主要成就特点影响一知识结构：三次工业革命简表次第项目第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命时间1

3、8世纪60年代开始19世纪70年代开始第二次世界大战后开始背景条件1前提－资产阶级统治的确立；2资本－海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺；3劳动力－圈地运动；4技术－国外市场不断扩大；5市场－先后打败西、荷、法，国外市场不断扩大1政治保障－资本主义制度在世界范围内确立；2生产技术－自然科学的突破性进展；3资金－资本的积累和对殖民地的掠夺；4市场－德、意、日等国的统一开辟了国内市场；世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求1政治保障－资本主义发展相对稳定和国家垄断资本主义发展；2先决条件－科学理论的重大突破，

4、；3必要手段－科学技术的发展具备了一定的物质和技术基础；4推动力－社会需要（二战中的军事需求、战后军备竞争和发展经济的要求）二、迁移和运用：三次工业革命背景条件比较次第项目第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命主要成就棉纺织：1哈格里夫斯－珍妮纺纱机（1765年）；2克隆普顿－骡机（1779年）；2卡特莱特－水力织布机（1785年）动力：瓦特－改良蒸汽机（1785的）交通运输：1富尔顿－轮船（美、1807年）；2史蒂芬孙－蒸汽机车（1814年）1电力的广泛应用：西门子－发电机、格拉姆－电动机；2内燃机和新交通工具的创制：

5、卡尔•本茨－内燃机驱动的汽车、莱特兄弟－飞机；3电讯事业的发展：贝尔－电话、马可尼－无线电报4化学工业的建立：诺贝尔发明炸药以原子能（1945年美国－原子弹爆炸、1954年苏联－第一座核电站建成）、航天技术（1957年苏联－第一颗人造卫星上天）、电子计算机的应用（1946年美国－第一台电子计算机诞生）为代表，还包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程）等高新技术二、迁移和运用：三次工业革命主要成就比较次第项目第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命特点1首先了生在英国，从发明和使用机器开始到机器生产机器；2开始于轻工业（棉纺

6、织）部门，发明机器者大多是具有实践经验的工人和技师；3大机器生产代替工场手工业1有坚实的科学基础，科学与工业生产紧密结合，与技术结合。推动生产力的发展；2同时在几个国家发生，规模广泛，发展迅速；3有许多国家与第一次工业革命交叉进行1科学技术转化为直接生产力的速度加快；2科学和技术密切结合相互促进；3科学技术各个领域间相互渗透，高度分化又高度综合二、迁移和运用：三次工业革命特点比较次第项目第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命影响1极大地提高了生产力，资本主义制度的巩固与广泛建立；2社会结构发生重大变革，社会日益分裂为两大

7、对立阶级；3经济结构发生重大变化，开始了城市化进程；4世界格局发生变化，东方从属于西方；5自由资本主义发展起来，殖民侵略进入以商品输出为主时期。1生产力迅猛发展；2社会关系：垄断与垄断组织形成，主要资本主义国家进入帝国主义阶段；3帝国主义列强加紧瓜分世界，殖民侵略进入以资本输出为主的时期；4政治经济发展的不平衡加剧，世界力量对比格局发生改变。1极大地推动了社会生产力的发展－提高劳动生产率的手段改变；2促进了社会经济结构和社会生活结构的变化－－第三产业比重上升。人们的衣食住行等日常生活发生变革；3推动了国际经济格局的调整－－扩

8、大了发达国家同不少发展中国家的经济差距。对发展中国家来说，既是机遇，又是挑战。二、迁移和运用：三次工业革命影响比较联系：前一次为后一次的发展创造了条件；许多国家两次工业革命交叉进行。第一次工业革命第二次工业革命工人、技工劳动经验总结，科技含量低完全以科技为基础科技含量高源于英国，各国多引进