中考复习方法

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1、浅谈语文中考复习的有效策略中考复习要对初中三年所学知识进行回顾、整合，而复习时间相对较短，因此，如何在短暂时间将复习效果提升到最大化是每个语文教师思考的问题。要想搞好语文复习，不仅要求老师有明确的复习方向还要有良好的复习策略，巩固学生的语文知识，提升语文综合运用能力，以达事半功倍之效。第一、立足考纲，抓住考试重点。以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《2015年乐山市语文中考说明》的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定复习计划。重点围绕字词的识记和理解；古诗文的识记、理解和阅读

2、；综合性学习、口语交际和语言实际运用；文言文阅读理解；现代文的阅读和理解；作文的写作训练等方面来进行复习。第二、复习宗旨：夯实基础、提升能力、整体推进、力求突破。第三、中考总复习基本策略（对个别考点的思考）：①语言积累与运用分专题复习。夯实基础知识，提升学生语言运用的能力。这部分知识的复习回归课本，涉及1-6册中的字音，词语的理解和辨析，字形的辨析（参照中考660个字词复习），成语的运用，语病的辨析（考查部分语法句法知识），重要的作家作品、古诗词默写等。老师带领学生对这些知识进行认真梳理，并对照检查。复习

3、时可以化整为零，各个击破，分册进行，分册检查突破。②文言文分册复习或分单元复习，重点突出初中二三年级(或八九年级)内容。复习中要对重点实词进行理解、积累。对重点虚词（为、以、其、之、于、者、而、则等）的用法要加以归纳总结。文言文重在考查学生的知识迁移能力，举一反三。此外8、9年级文言文课文的翻译要能体现“信”、“雅”、“达”的要求。让翻译准确、通顺。③现代文阅读复习先分能力点复习，再按文体进行综合复习，即先单项突破再综合训练。阅读能力方面，要突出“八大基本能力”的训练。（1）、基础辨识能力：文体阅读的基本

4、识别能力，如辨识各种文体、各种表达方式；如辨识新闻的要素，记叙的要素，叙述的顺序，说明的各种方式，论证的各种方法；又如辨识小说的要素，辨识小说、散文中的各种描写等等。（2）、基本分析能力：即分析文章的层次、结构、思路的能力，对文章、文段的结构层次进行分析、划分的能力。（3）、整体把握能力：即从整体上理解文章的内容和文章主体部分的大意，从整体上理解文章的寓意，能找出表达全文主要内容的中心句，感受文章的情感倾向，概括文章所表现的对象的主要特点，以及对文段内容的整体把握等等。（4）、概括提炼能力(含撷取信息能力

5、)：即对文章、文段进行整体概括，对文章的要点进行概括，对文章的层意、段意进行概括，对文章的写法进行概括的能力。（5）、阐释解说能力：如根据文章的内容进行说明，进行解说，进行解释，进行下定义、划表格，作图形的活动等等。细节化的内容如，对文章的含义、对文段的含义、对文句的含义进行说明，对答题和理由进行说明等等。（6）、语言品味能力：即词语品味能力，句子品析能力，文段品读能力，也就是品味词义，揣摩句义，品析重要句段。含在具体的语境中品析词义、在具体的语境中体会句义、品味词与句的表达作用、说明词、句、段的表达作用

6、等等。（7）、手法欣赏能力：即初步的文学欣赏能力，含对文章的各种表达手法与写作技巧的辨识、理解、分析、欣赏。如语言赏析、手法理解、自由赏析，体味文章内涵，欣赏文章美点，欣赏文章的表现手法、表达技巧等等。（8）、感受评价能力：如表达阅读感受，评价文章的情感倾向；如评价文中的人物；如展开联想或表述感想；如探究文章难点，如提出看法与建议，如对阅读材料中的链接材料进行评说，如就文中内容进行想象……等等。④作文复习要分阶段安排，分题型训练，分专题提升。（1）、要提炼出中考题考查的重点范围，如读书，青春，时间，友情，

7、生活，自然，品德，爱心，人生，情趣，科学，见解等等。这些重点范围就是与考生生活密切有关的范围，切中了这些内容，就让考生有了充分的应考准备。（2）、要扎实地进行一般记叙文写作训练，这是基础；要认真地进行命题（全命题和半命题）作文训练，这是重点。（3）、作文训练，每周至少训练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文。重点放在审题、选材、描写和扣题等方面。第四、考场得分策略这里说的是在考场上、在做中考试卷时应当注意的问题。1.卷面卷面书写不能掉以轻心，要做到“四不写”，不要写很小的字，不要写很大的字，不要写很草的字

8、，不要写颜色很淡的字。2.基础拼音汉字题、词语辨析题、语文常识题、语病辨析题、背诵默写题、文言文阅读题等类题要确保得分。因为这些都是很基础的内容，也不是很活的内容。在初中学习了三年语文，又经过了较长时间的复习，这些内容是不应该失分的。3.阅读阅读题要注意答题语言的三“性”，即简洁性，全面性，层次性。如：应对“概括题”——用准确的高度概括的语言进行表达，应对“解释题”——用准确的简洁明了的语言进行表达，应对“简答题”——用简洁的