中考高效复习方法

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1、初中物理“四轮复习法”之初探在初三物理教学过程中,每个学年度的第二个学期在完成新课程的教学后，初中物理的教学就进入了最后的中考总复习阶段。物理总复习是使学生对整个初中物理知识进行系统性、全面性的巩固及再认识、深化过程，也是关系到物理中考效果的关键所在。如何能在有限的时间里获得最大的复习效果呢？采用有效的复习方法是解决问题关键。本人多年担任初三毕业班的物理教学，通过自己几年来的实践与总结，探索出一套容易操作实施的“四轮复习法”，效果较好。下面就谈谈有关“四轮复习法”的具体做法。第一轮——系统复习第一轮的全面复习是整个总复习的最重要部分，这一轮复

2、习的内容是回归课本，通读精读课本，重温课后的练习，准确理解所有物理“概念”和物理“规律”的含义。这阶段所要达到的目标就是要解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题。因而要在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。同是也要考察学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。所以这一步的关键是如何在科学、生产、生活实际问题的情景中去理解和把握物理“概念”和物理“规律”。通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来提高自己的学以致用的能力。另外还应该重视实验，物理实验是初中物理的基础，因此要十分重视物理实验的复习，要通过实验现象的再现，了

3、解实验目的和原理，掌握实验步骤，概括实验结果并得出结论。根据考纲中指出命题将“适当体现初中物理课程标准的理念”，而初中阶段的物理课程强调要让学生经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。所以在复习中要掌握探究过程中的几个重要要素、环节、研究问题的方法及其操作过程。在这一轮的复习时间安排应占总复习时间的1/2，其具体做法可按如下几个步骤进行：1、知识点展示知识点的展示就是向学生回放所学过的教材知识内容，让学生对遗忘的物理知识得到重新的记忆，让理解不透的学生得到进一步的加深理解认识。对于每个章节的知识点展示可按知识条块归类，把细碎的知

4、识点进行条理性的组合，将各知识点之间的内在联系由点到面建立知识网络，进行纵向与横向联系列表联络，从而能使学生在较短的时间获取知识量较大的、条理性较强的知识内容。例如在《光的反射》一节的知识展示可设计如下：好明显，上面的《光的反射》的知识内容通过这样的归纳汇编，再通多媒体或小黑板的展示，让学生在短时间里就能得到了解、领悟和通贯，从而达到省时高效的效果。2、精讲点拨通过上一环节的知识点展示，学生已初步掌握到知识内容，此时教师应对学生进行进一步的解疑点拨，把一些学生容易混淆的问题通过典型例题进行分析解答，以帮助学生扫清对知识认识、理解和运用上的认识

5、障碍，从而提高学生对知识的掌握程度。例如在复习《浮力》这一章时，在学生了解了浮力的产生，方向和浮力的基本计算公式后，对于浮力计算的难点可进行下典型例题进行分析解答：示例：有一个物体自身重4.5N的铅球，体积0.5X10-3m3，把它放在空气中受到浮力是多少牛？把它投入水中，静止时受到的浮力又是多少牛？对于上题，若是对阿基米德原理理解得不透彻的学生很自然会对上述两个问题有这样的解答：（1）F浮=p空V排g=1.29kg／m3×9.8N／kg×0.5×10-3 m3=6.3X10-3N(2)F浮=p水V排g=1X103kg／m3×9.8N／kg×

6、0.5×10-3 m3=4.9N，从而计算得铅球在空气中受到浮力6.3X10-3N，投入水中受到的浮力是4.9N。这计算结果对于第一个问题是对的，但对于第二个问题显然是不对的，由于物体重4.5牛顿，浮力大于重力，最终铅球漂浮在水面上，故铅球受到的浮力应为F浮=G球=4.5N。通过这种典型例题的分析解答，学生对浮力的公式的运用计算会得到更进一步理解。3、强化训练 在复习过程中，学生需要在短时间里接受较大的知识内容量，因而遗忘率也是很高的，故为了使学生加深对大量知识内容的记忆与理解，有必要进行一些习题的强化训练。做习题训练是考查学生对知识是否掌握

7、以及加强加深理解的重要手段，但进行习题训练时需要注意一些问题：（1）、训练习题不能平铺直叙：要有梯度性的循序渐进，这样能激发学生答题的动力与热情。（2）、训练习题不能过繁：这样会使学生陷于应负的疲倦状态中和产生厌烦心理。（3）、训练习题不能过多：训练的习题应遵循宜精不宜多的原则，我们需要的是“触类旁通”的效果而不是“广种博收”的海战术。（4）、训练的习题要具有层次性：也就是不同的学生完成不同层次的练习，各层次的学生都能获得相应的提高，从而避免出现“优生做不够，差生做不完”的普遍问题，同时另一方面也能调动各类学生的学习积极性。（5）、训练的习题

8、要具有典型性：就是使每一道习题能达到解决一类问题，每一份试卷能解决一个章节问题的作用。（6）、训练的习题要具有目的性：就是要使每一道题能让学生解决什么样的问题，获得