兴陇中学第六期简报

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1、“国培计划（2015）”---示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第六期）上海市兴陇中学2016年4月1日兴陇中学“国培2015”第四阶段工作小结2015国培项目第四阶段主题为“应用技术工具，优化评价诊断”，我校学员均在规定截止日期前完成了第四阶段线上观课，每人至少参与了一次活动，并且保质保量完成了主题为“应用技术工具，有效实施评价”的线上作业。老师们围绕本次研修确定的某个重难点问题，配合上阶段提交的解决该教学重难点的课堂教学片断及课件，提交了一份重难点学习效果检测题及学习效果分析小报告。在线下活动层

2、面，我校结合学校发展现状，在学校社区开展了“关于学科现状与改进的讨论与交流”的专题研讨活动。语文教研组不仅通过检测反思教学设计的重要性，在“兴陇杯”评优课，大部分语文老师都在课后设计了检测题，学生经过教师的课堂教学后，熟悉了文本，有了自己的思考和发现，再根据“国培”进行“应用技术工具，优化评价诊断”，教师对学生的情况有了清晰地认识和了解。比如郭红宇老师、徐梅老师、龚炜老师、周淳隽老师、归丽萍老师、陆铸伟老师，他们先在课堂教学中充分利用核心问题的设计，课堂上师生间积极互动，双方产生了思维火花的碰撞，然后再通过课后诊断，不

3、断修改原先的教学设计，对今后完善教学取得了较好的成效。数学组老师利用教研活动时间充分展开讨论。大家基于对课后检测的分析，评价教学设计和作业设计。老师们根据以往的教学经验，结合本次国培的实践体会，觉得我们的教学设计和作业设计需要从不同层面满足学生学习水平的需求。我们一致认为，平时的阶段检测我们也应该进行分层，每次设20分左右的提高练习，用于培养资优生的学习能力。同时也是为了学生后续学习做好铺垫和准备。通过本轮研讨，老师普遍觉得通过精心设计的检测练习还是很具有针对性的，比起那些现成的练习要更适合于年级学生的要求，因此备课组

4、今后要致力于检测设计的研究，同时也是提高老师们的命题能力，特别对于青年教师更有利于大家尽快熟悉教材，把握重难点。英语组前段时间的在线学习了很多教育及信息技术新知，努力吸收消化、快速成长，适应教育技术改革，运用新的教育方法及手段服务教学，帮助学生。教研组全体教师按时完成线上作业，提交学习效果分析报告。之后又结合学校的“兴陇杯”教学评优活动，以备课组和教研组为单位，进一步研究学习了“突破重难点课堂观察记录单”和学校“教案评价表”和“教学活动设计评价量表”的观课重点，就教师课堂检测和评价、课后作业布置的科学性等问题进行了逐一

5、讨论和点评，并且对教学亮点或成功之处、教学存在问题的环节或值得商榷之处及学生学习效果进行了逐一点评，也提出一些中肯且充满智慧的教学改进建议。理化教研组积极学习网络课程，积极参加活动，认真完成本阶段作业。结合“兴陇杯”教学大奖赛，组内教师把所学转化为课堂实践，取得了较好的教学效果。陈柳、徐海栋老师被推荐入校决赛、陈柳老师《观察和解剖鲫鱼》一节课利用课前导学和微视频提高了实验课教学的有效性，并撰写出《基于有效观察下的科学素养提升》的课后反思，反思有亮点、有得失。徐海栋和胡月红老师对实验双师制教学进行了实践，课中利用实时视屏

6、投影实验和学生学习单，及时反馈学习效果，提高了学生的学习兴趣和复习课教学的有效性。综合教研组从学生知识掌握和教师教学两个方面，分析学科教学的“短板”和造成“短板”现象的原因，提出了“加强教师个人魅力的提升，设计更吸引学生兴趣的课堂活动，抓住学生心理，吸引学生眼球”的改进思路与措施，有望在今后的教学活动中进一步实践与反思。艺术教研组将讲座中学得的教学策略进行课堂教学实践，联系实际用心去领悟教育理论观点，吸取精华。学员积极参加工作坊的研讨活动，共同砌磋，真心探讨，反思教学设计的不足，解决困惑，不断提高自己的艺术素养。李禾说

7、道：“学生是学习和发展的主体。我们必须要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。体育教研组针对《行进间高手上篮》教学内容的重难点和学习效果进行研究探讨。针对总目标和子目标的设立及分层后测题展开研讨。通过同课异构的方式，教研组内老师纷纷进行课堂实践，对课堂实践的结果首先进行独立分析，反思产生不同结果的是教学步骤亦或是教学形式上存在问题。通过教研组的集体讨论研究，每位教师分享教学经验，进一步提升行进间高手上篮的教学有效

8、性。我校学员本阶段学习任务完成率为100%，合格率为100%。李岚2016年4月1日