九年级物理全册第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率教案（新版）新人教版

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1、第3节　测量小灯泡的电功率◇教学目标◇【知识与技能】1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。2.了解额定功率与实际功率的计算方法。【过程与方法】通过探究小灯泡电功率的变化规律,学会实验探究的方法。【情感·态度·价值观】初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的习惯和安全意识。◇教学重难点◇【教学重点】测量小灯泡的电功率。【教学难点】设计实验电路。◇教学过程◇一、新课导入通常小灯泡上都标有参数,方便我们了解小灯泡的额定电压和额定功率。倘若某个小灯泡的参数模糊了,你能根据前面所学的知识测量小灯泡的电功率吗?二、教学步骤探究点1　实验原理和实验方案[阅读课本]P

2、96“在这个实验中……测量它实际的电功率。”[思考]在电学中,我们学过了电流、电压、电阻、电功等物理量,其中哪些物理量可用仪器直接测量出来呢?[提示]电流表可以直接测量流过用电器的电流,电压表可以直接测量用电器两端的电压,电能表可以直接测量用电器消耗的电能。[思考]如何测量小灯泡的电功率?上节课我们学过的两种方法都可以采用吗?[提示]测量小灯泡电功率时不能接在家庭电路中,所以不能用电能表测量小灯泡消耗的电能。只能根据P=UI,用电压表测量小灯泡两端的电压,用电流表测量通过小灯泡的电流。[思考]参照“测量小灯泡的电阻”的实验,你能设计一个实验测量小灯泡的电功率吗?[提示]测量灯泡的电阻时,采

3、用的是“伏安法”。即用电压表测量小灯泡两端的电压,用电流表测量通过小灯泡的电流,两者的比值就是小灯泡的电阻。如果计算小灯泡的电功率,根据P=UI可知,两者的乘积就是小灯泡的电功率。[思考]为测量小灯泡的电功率变化情况,我们需要测量多种情况下实际功率的大小,如何设计才能实现呢?[提示]电路中需串联一个滑动变阻器,通过改变滑动变阻器接入电路的电阻,从而改变小灯泡两端的电压,测量不同电压下的小灯泡的实际功率。[思考]小灯泡两端的电压能否任意增加呢?[提示]实际电压高于额定电压易损坏小灯泡,实验时最高实际电压只能为额定电压的1.2倍。[归纳提升]测量小灯泡电功率的方法是“伏安法”,实验原理:P=U

4、I。测量三种情况下的实际功率:(1)使小灯泡在额定电压下发光;(2)使小灯泡两端电压约为额定电压的1.2倍,观察小灯泡亮度;(3)使小灯泡两端电压低于额定电压,观察小灯泡亮度。探究点2　实验步骤[阅读课本]P96“1.根据实验要求……它的实际功率各是多少?”[思考]实验时,电源两端电压应该是多少?[提示]如果小灯泡的额定电压为2.5V,应选择2节干电池作为电源,电源电压为3V;如果小灯泡的额定电压为3.8V,应选择三节干电池作为电源,电源电压为4.5V。[思考]实验时,电流表、电压表的量程如何选择?[提示]根据小灯泡的额定电压,估计电路中电流、电压的最大值,选择合适的量程。[思考]按电路图

5、连接实物电路时,需要注意哪些事项?[提示]实验前断开开关,注意电表正、负接线柱的连接及滑动变阻器的正确接法,并将滑动变阻器的滑片置于阻值最大端。[思考]闭合开关,调节滑动变阻器电阻大小时,需观察哪个电表的示数变化?[提示]调节滑动变阻器电阻大小时,应观察电压表的示数变化,使小灯泡两端电压等于额定电压,观察小灯泡的亮度,记录电流表和电压表的示数。[归纳提升]由公式P=UI计算小灯泡的功率,将计算结果填入表中,通过分析和比较得出:(1)当U实=U额时,P实=P额,灯泡正常发光;(2)当U实>U额时,P实>P额,灯泡较正常发光亮;(3)当U实

6、评估[思考]实验中,一位同学连接好电路,在闭合开关时发现小灯泡不亮,电流表无示数,但电压表有示数。你知道电路中在哪出现了什么故障吗?[提示]电流表无示数说明电路是断路,电压表有示数,说明电压表两点之间断路,即小灯泡断路。[思考]另一位同学连接好电路后,闭合开关时发现小灯泡特别亮。你知道其中的原因吗?[提示]小灯泡特别亮,说明电路中电流很大,很可能是滑动变阻器的滑片没有置于阻值最大端。[思考]实验中对小灯泡的实际功率进行了三次测量,是否可以将三次测量的电功率求平均值?[提示]三次测量的电功率是不同电压下小灯泡的实际电功率,不是误差引起的,所以不可以求平均值。[归纳提升]小灯泡实际功率随灯泡两

7、端电压的增大而增大,而小灯泡的额定功率始终保持不变。[阅读课本]P97“想想做做”[思考]亮度相当时,二极管的实际功率与小灯泡的实际功率相比哪个较小呢?[提示]二极管与小灯泡亮度相当时,二极管的实际功率更小,有利于节约能源。三、板书设计第3节　测量小灯泡的电功率1.实验原理:P=UI2.实验器材电流表、电压表、滑动变阻器、电源、导线、开关3.实验步骤(1)使小灯泡在额定电压下发光,记录电流表、电压表数值。(2)使小灯泡两