《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》说课

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1、西晋的短暂统一和北方民族的内迁北京市第五十七中学刘玥说课提纲教学背景分析课前分析教学重难点教学目标教学资源和教学方法教学过程学习评价设计课后评价教学设计特点教学背景分析——教材分析《西晋的短暂统一和北方的民族内迁》一课是部编教材七年级历史上册第四单元“三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融”的第2课，这一课在课程标准中涉及“知道两晋南北朝的更替”，教材中本课从三个方面展开，首先西晋政权的统一和西晋政权时期的社会状况；其次，导致西晋衰落的八王之乱；第三，西晋十六国时期北方民族交融的情况。教学背景分析——教材分析教材对于西晋政权的兴衰做了比较详

2、细的介绍，对于十六国政权则侧重北方少数民族政权时的胡汉融合角度，为后面北魏孝文帝改革做好铺垫。整节课都围绕政权的并立和民族融合这一单元主题，在时间上属于西晋十六国时期，在空间上从统一全国的政权到北方少数民族政权，这一课在单元中起到了承上启下的作用，上承三国政权，下又为东晋和北魏做了铺垫，是本单元中有助于学生理解这一特定的历史时期，体现单元概念的一课。教学背景分析——学情分析本节课从知识上看是学生的短板，本课除与三国人物相重合的部分，学生基本上都是不知道的；这一课涉及的人物、民族多，空间广、时间长，新概念多给学生学习带来了难度。课程标准要求知

3、道魏晋南北朝的更替，本课包含的政权关系复杂，学生需要理清线索，对于不熟悉这部分历史的学生有一定困难。教学重难点•重点：从三国、西晋到北方十六国的更替•难点：八王之乱教学目标•通过八王之乱事件的历史排序活动，学生认清这一事件的来龙去脉，加强时空概念，并且锻炼用历史的因果关系等理清事件线索，加强历史理解。•通过分析魏晋画像砖的活动，学生认真观察，运用史料实证的方法，了解魏晋时期边疆少数民族和汉族融合情况，理解民族间的互相交融是历史发展的必然也是进步。教学资源和教学方法历史教科书学生探究材料多媒体教学课件讲授法合作探究地图分析、史料研习教学流程课

4、后评价理清线索考古史料教学小结：北方游牧民族学生合作探究地图的内迁八王之乱对比西晋的建立文字史料教学导入：地图对比对比导入——与熟悉的内容对比、引发兴趣三国形势图十六国东晋形势图一、西晋的建立民第171.司马氏势力的发展族的课内西迁晋的短暂统一和北方……曹睿曹芳司马师（司马懿长子）263年，司马昭派兵灭蜀汉司马昭（司马师弟弟）曹曹曹曹曹曹操丕睿芳髦奂从司马懿、司马师和司马昭父子三人的作为我们看出司马家族在曹魏的地位如何？一、西晋的建立1.司马氏势力的发展民第172.西晋的建立和统一族的课内西迁晋的短暂统一和北方晋266年司马炎废魏帝自立，改

5、国号晋280年晋灭吴，三国鼎立局面结束一、西晋的建立民第171.司马氏势力的发展族的2.西晋的建立和统一课内3.豪门世族追逐名利享乐西迁晋的短暂统一文字史料教学和北方结合教材，西晋为什么实行优待大地主、大贵族政策？这些晋初官员有哪些共同点，教材鲁褒的话体现了他什么态度？民第17族一、西晋的建立的课内1.司马氏势力的发展西迁晋2.西晋的建立和统一的3.豪门世族追逐名利享乐短暂二、八王之乱统一和北方学生探究活动晋武帝分封诸王西晋初年晋武帝吸取曹魏灭亡教训，同时为了抗衡世家大族势力，大肆封赏同姓王。藩王负有出镇边疆的重任，《资治通鉴》中记载，司马

6、亮为汝南王，都督豫州诸军事；司马伦为赵王，督邺城守事；司马辅为太原王，监并州诸军事……藩王因为这些特权形成凌驾于世家大族之上的势力。八王之乱愚蠢的司马衷司马炎的太子司马衷痴呆低能。有一年闹灾荒，老百姓没饭吃，到处都有饿死的人。有人把情况报告给司马衷，但司马衷却对报告人说:"没有饭吃，他们为什么不吃肉粥呢?"报告的人听了，哭笑不得，灾民们连饭都吃不上，哪里来肉粥呢?杨骏专权，贾后乱政太康十年(289年)武帝病危，外戚杨骏篡改诏书，大权独揽，疏远西晋宗室。司马衷即位后，皇后贾南风（即贾后）发动禁卫军政变，杀死杨骏，随后又诛杀楚王司马玮和汝南王司

7、马亮。元康九年废太子司马遹为庶人，次年将他毒死以便自己长期专权。宗王夺权统领禁军的赵王司马伦联合齐王司马冏起兵杀贾后。永宁元年（301年），赵王司马伦废惠帝自立。这引起其他一些诸侯王的强烈反对,先后又有五个王参与了这场叛乱,最后,以晋惠帝被毒死,另立一个新皇帝告结束。北民南迁生产遭到破坏，许多北方城市被洗劫和焚毁！在洛阳十三岁以上的男子全部被迫服役，“数十万人民丧失了生命”，“城内米价贵”掀起了大规模的流亡浪潮！少数民族内迁宗王对边境控制力度减弱，随着少数民族的入迁，开始征用少数民族当兵，少数民族纷纷起义，反抗西晋统治。老师整理资料，再打乱

8、序号1.少数民族2.晋武帝3.宗王夺权内迁分封诸王5.愚蠢的2.杨骏专权4.北民南迁司马衷贾后乱政学生分小组讨论，理清思路4-6人为一小组背景过程阅读下发6段材料讨论材料的正确顺