27 蒙娜丽莎之约2

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1、第27课蒙娜丽莎之约R六年级上册《蒙娜丽莎》是达·芬奇的代表作。这幅画一直让人百看不厌，也一直为世人所津津乐道，蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神秘的微笑。想不想领略一下蒙娜丽莎的魅力呢？让我们跟着作者去感受一下吧！新课导入王克难，台大外交系毕业，美国纽约州立大学社会学硕士。出版书籍有《离乡的孩子》、《生日礼物》、《雾里的女人》、《诺言树》《流浪者之歌》（中英文版）。绘画作品曾在美国参加特展，出版音乐带《天涯若比邻》等十卷。现居台湾。走近作者人物简介达·芬奇(1452—1519)，意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学

2、识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。代表作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》教学目标1、认识本课生字词探访、矜持、璀璨、耐人寻味、难以捉摸等。2、说说课文主要内容是什么？3、有感情的朗读5至7自然段。说说你从哪些描写中看出了世界名画魅力？再把课文中具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，对照插图多读几遍。字词正音探访()交涉()风采()赴约()淡雅()捉摸()衬托()幻觉()深远()有朝一日()大洋彼岸()tànshècǎifùyǎzhuōchènhuànshēnzhāobǐ自读课文，想一想课文主要

3、讲了什么？整体感知课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的情景。接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心灵的震撼，给人留下了永不磨灭的印象。课文解读朗读１-４自然段，细心体会人多、画像展出的不易来衬托《蒙娜丽莎》的巨大魅力。小结5-7自然段是按照由远及近、由上到下、由整体到局部来说明的。合作探究达·芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘微笑上，还体现在哪儿？重点观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后的背景。特别是她的右手，刻画得极其清晰、细腻，她身后的背景充满着幻觉般的神秘感。作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的神韵，让我们

4、感到她仿佛就在我们面前，作者不仅描写了自己看到的情景，而且融入了丰富的想象，你能找到这样的句段吗？品读句子“世界上最著名的肖像画”点明了《蒙娜丽莎》的艺术价值。能亲睹她的风采真是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍，于是队伍之长远远超出了“我”的想象。①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？②我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。这段话集中体现了作者迫不及待地想见到“蒙娜丽莎”的心情。③那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得

5、略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。当我们凝视达·芬奇的传世名画《蒙娜丽莎》时，常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑时隐时现，难以捉摸，引发了人们无尽的猜测。④她已经成了我灵魂的一部分。“我”亲睹了《蒙娜丽莎》，感受到了她的魅力。她的生动，她的温柔，她的美丽，她的神秘，在“我”的心底留下了永不磨灭的印象，她已经成了我灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵的震撼以及深刻的印象。课外欣赏圣母子与圣安妮达·芬奇作品《耶稣的洗礼》《手持石竹花的圣母》《受胎告知》《圣希埃罗尼姆斯》《东方三博士的礼拜》《岩窟的圣母》学习知识要善于思考，

6、思考，再思考。——爱因斯坦