23 黄河的主人

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1、活动一：读课题，走近黄河。1.读课题，自主质疑。2.读一读“黄河资料”，交流你所了解的黄河。3.抽取小组代表介绍黄河，其他成员补充。中华民族的摇篮--—黄河黄河是中国第二大河，全长5464公里.发源于青海巴颜喀拉山西段北麓卡日曲河的涌泉。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区，最后注入渤海。<<<后退<<<后退-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2、--黄河之水天上来，奔流到海不复回。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。活动二：读课文，学习生字。1.初读课文，读准生字表中9个生字，画出生词。2.小组成员轮流读含有生字的词语。说说“胆战心惊”“惊涛骇浪”的意思。3.将易读错、易写错的生字写上黑板，并对照黑板向全班汇报学习情况。磁力激流湍急艄公整个儿从容浏览敬仰赞颂险恶竹篙任凭体积黄河滚滚万马奔腾浊浪排空鼓浪前进提心吊胆专心致志破浪前行谈笑风生指指点点波浪滔滔惊涛骇浪如履平地吞没漂流乘客沉着身系着活动三：读课文，知晓内容。1.正确、流利朗读课文，完成以下学习任务：①根据以下提示划分段落，在文中用“∥”做上标记

3、。一只羊皮筏子在湍急的黄河上鼓浪前进。羊皮筏子上的人们沉着、从容。艄公被誉为“黄河的主人”。②思考：“黄河的主人”是谁？为什么称他为“黄河的主人”？2.小组交流课文的段落划分情况及思考成果。3.班级展示学习成果。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。23黄河的主人苏教版国标本第八册黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。黄河的主人活动一：体验筏子的轻小惊险。1.读读课文2-5小节，边读边划出描写筏子的语句，说说你感受到了什么。2.小组合作。（1）以组为单位，选择一句重点谈谈感受。（2）练习

4、有感情地朗读。3.展示交流。（1）结合课文谈感受。（2）展示朗读，全班互评。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。再定睛一瞧，啊！那上面还有人哩！不只一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。听坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试,重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水，如果没有足

5、够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。活动二：感受乘客的从容、艄公的沉着1.自读课文的第6自然段，分别画出描写艄公和乘客的句子，思考：①“谈笑风生”是什么意思？乘客们正在谈些什么？②他们为何如此从容？2.小组合作：①想象表达：皮筏上的乘客谈笑风生，他们有的，有的，有的……②他们为何如此从容？③读好这一句。3.展示交流。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。活动三：感悟艄公的机智勇敢。1.反复细读第8小节，思考：

6、艄公靠什么赢得了乘客们的信任？2.小组合作。（1）艄公靠什么赢得了乘客们的信任？（2）练习有感情地朗读。3.展示交流（1）中心发言人汇报，其他成员补充（2）展示朗读，全班互评。羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。凭着，成了的主人。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河

7、上如履平地，成为黄河的主人。检测反馈：艄公用他特有的魅力征服了黄河，征服了我们，相信你的心中一定感慨万千，拿起笔写一写吧。“羊皮筏子上的艄公呀，我敬仰你——…….”坚强者在命运风暴里奋斗!——爱迪生