《找规律》教学设计 (2)

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1、《找规律》教学设计一、引入：教学新课，认识规律1、我们共同做一个游戏，先看教师做动作，仔细观察，看你发现了什么？然后继续做动作。学生发现后找规律和老师一起做。为什么能做出动作？揭示课题《找规律》板书。2、课件出示小学生联欢主题图⑴观察思考师：“孩子们，六月份有一个小朋友最喜欢的节日，是什么节日？在去年过六一的时候有一个班级的小朋友布置会场时的场景被老师拍了下来，他们布置的大会场怎么样呢？“让我们一睹为快吧！”“漂不漂亮啊？嗯，真漂亮！1、在这座大会场中，你都看到了什么？”（六一儿童节那天，同学们在教室

2、的上面挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把教室打扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心的做游戏呢。）1、2、请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？教师贴图画先看彩旗是按怎样的规律排列的？接着这个彩旗应该涂什么颜色？学生2：“彩旗是按照一绿、一红、一黄、一紫排列的”学生3：“灯笼是按两个红灯笼一个黄灯笼，再两个红灯笼一个黄灯笼排列的”⑶逐一说图中的规律（彩旗、小花、灯笼、小朋友）2、发现规律美“孩子们真棒，能找到这么多规律！我们会场中的事物基本上都是有排列

3、规律的，喜欢这样布置吗？为什么啊？”学生1：“因为这样布置很漂亮。”学生2：“因为这样看起来很整齐。”学生3：“因为这样很有一种规律美。”3、动手操作，创造规律小朋友的眼睛都很会观察，我们一起发现了这些图形的变化规律，那你们的小手是不是一样能干呢？⑴请同学们拿出自己喜欢的学具，你们能用这些学具摆出有规律的图形吗？自己试一试吧！老师看到小朋友们创造了好多有规律的图案(2)、把你创造出来的规律和你的同桌分享一下。(3)、谁愿意向大家汇报一下你的有规律的作品4、动手涂色，深化规律师：小朋友们真了不起，能用学

4、具创造出有规律的图案，那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么？⑴把课前准备好的田字格纸拿出来，请你用彩笔在这张纸上涂出有规律的颜色吧！⑵展示个别学生作品（4个）⑶同桌互相欣赏（看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么）三、寻找生活中的规律师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，还能用学具摆出有规律的图案，用彩笔涂出有规律的颜色，其实在我们的身边，我们的生活中，也能经常看到有规律的排列。⑴引导学生不出声，自己在心中想想生活中有哪些事物的排列是有规律的。⑵老师课件展示生活中有规律的图片师：老师也带来了一些

5、资料，我们一起看看你刚刚想的和老师想的一样不一样。四、播放有规律的音乐师：我们除了按照事物的颜色、形状、数量来找规律外，生活中还有很多图画、动作、声音也是有规律的，让我们在这有规律的音乐声中动起来，跟着这美妙的音乐，我们也可用小手拍出有规律的声音走出我们的教室，到我们的校园中再去找一找规律，好吗？