“找规律”教学设计 (2)

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1、“找规律”教学设计解碧军教学内容：一年级（下册）88-89页例1-例3教学目标：1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和设计规律的快乐，增强学习数学的兴趣。教学重点：学生通过观察、操作等实践活动能发现事物的规律。教学难点：学生能自己设计出有规律的排列。课前准备：粘贴、作业纸、“重复出现”“找规律”学生准备水彩笔。这节课老师为大家带来了奖品，想看看吗？{送一张张笑脸，希望同学们都能快乐学习，收获多多，；再送大家一颗颗小星星，希望

2、同学们能积极思考，成为班级的智多星。}一、游戏引入。师：同学们，这节课我们先一起来做个游戏好吗？下面老师说一个词语，你们就做一个动作，准备好了吗？（拍手——拍手——跺脚）（3次）师：1、猜猜继续做下去，该做什么动作？（学生1:拍手）、接着：（拍手）、再接着：（跺脚）2、再继续做下去，该做什么动作？2、感知规律，提示课题猜得真准，谁来告诉大家你是怎么知道的？（生：）1、每次拍的“都一样”一样的是（拍手——拍手——跺脚2、是按照（拍手——拍手——跺脚）又（拍手——拍手——跺脚）这样的顺序做的3、有规律，什么规律？（拍手——拍手——跺脚）又拍手——拍手——跺脚像这样（2次拍手1次跺脚

3、）又（2次拍手1次跺脚）排列下去，就是一种有规律的排列。这节课，我们就一起来找规律。（贴出板书：找规律）二、讲解新课：1、发现规律：请同学们看屏幕，画面中的小朋友又唱又跳，他们在庆祝自己的节日呢，他们还把教室精心打扮了一番。同学们仔细观察这幅图中哪些东西的排列有规律？生答：彩旗、彩花和灯笼的排列有规律、跳舞的小朋友排列也有规律。A、彩旗的排列有规律。（出示课件）师：我们把旗子拉近看看彩旗的排列到底有什么规律？生：彩旗是按照红黄、红黄，红黄、红黄规律排列下去的。师：这面红旗的后面应是什么颜色的？我们再仔细看看彩旗的排列，你发现了什么？（播放课件：虚线一组组隔开），你发现了什么？虚

4、线把他们隔开，虚线前面的是什么，（红黄）（几红几黄）虚线后面的又是什么？（红黄），再后面呢？师：一红一黄又一红一黄，一遍又一遍的出现，叫重复出现。谁在重复出现？（几红几黄），后面又重复出现的是什么？一红一黄。。。。。。生说师指出。你真是一个善于观察的孩子。送你一颗小星星。我们就说彩旗是按照一红一黄又一红一黄的规律重复排列下去的。谁再来说说彩旗是按照什么规律的排列下去的？同桌互相说说B、师：彩花和灯笼的排列又有什么规律呢？（出示课件）我们先看彩花是按照什么规律排列下去的。生：彩花是按照绿紫、绿紫这样的规律排列下去的。（几绿几紫）仔细观察你又发现了什么？谁在重复出现？一绿一紫。对吗

5、？（点击电脑）我们就说彩花是按照一绿一紫又一绿一紫重复排列下去的。谁来再说说彩花是按照什么的规律排列下去的？那下一朵是什么颜色？(电脑显示)为什么？重复出现的是一绿一紫，所以紫花的后面是绿色的。C、灯笼是按照什么规律排列的？师：你又发现了什么？谁在重复出现？一蓝一黄。（点击电脑），师：谁愿意把灯笼的规律说给大家？下一个是什么？生：下一个灯笼是红色的。师：为什么？生：因为灯笼是按紫红再紫红这样的规律排列下去的，所以红色的。C、小朋友的队形师：跳舞的小朋友，他们排成圆形的队伍有什么规律呢？（电脑显示）你是以男生开始，他们就是按照什么规律排列下去的。生：一个男的一个女的一个男的一个女

6、的一男一女一男一女排列下去的。师：还有不同的想法吗？如果女生为开始，他们就是按照一女一男又一女一男规律排列下去的。。课件出示：现在让他们站成一排看一看师：如果女生为开始，他们站队的规律就是一女一男。重复出现的是一女一男，下一个应是男生还是女生？生：女生。（播放课件）师：变！如果以男生开始，就是一男一女，重复出现的是一男一女，下一个应是男生还是女生？（播放课件）生：男的。师：变！重复出现的一样吗？看来男女同学排列的先后顺序不同，就可以排出不同的有规律的队伍。小朋友有规律的的挂彩旗、彩花、灯笼，教室变的怎么样？教室很整齐、漂亮。规律可以给人带来美的享受。三、动手操作，巩固发展同学们

7、看，桌上有什么？（看看是什么形状的）正方形、圆柱请同学两人一组有规律的摆一摆，比一比哪组摆的规律又整齐又漂亮。摆好了吗？你们组是怎么摆的？是这样吗？师课件演示：1、一个正方体、一个圆柱又一个正方体、一个圆柱摆成一条直线；2、一个圆柱、一个正方体又一个圆柱一个正方体摆成一条直线；3、围成一个长方形；4、围成一个圆形；老师也想摆一摆（请大家仔细看（贴黑板）老师摆的这三种图形有什么不同？（形状不同，颜色也不同）师接着摆2组。。。。。有什么发现？有什么规律？谁能接着往下摆？他摆的对吗？老师还想摆（颜