《整理和复习（2）》教学设计

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1、第六单元100以内的加法和减法（一）第5节整理和复习【第二课时】整理和复习（2）一、教学目标1．通过整理与复习，进一步理解同数连加和减去相同数的实际问题，积累解决此类问题的经验，体会算法多样化。2.通过解决实际的问题，帮助学生丰富解决问题的策略，培养解决实际问题的能力。3．感受数学知识与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。二、教学重点进一步理解同数连加和连减同数的实际问题三、教学难点灵活运用策略解决问题四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境引入学校举行运动会，我们去看一看。我们先来到乒乓球比赛的场地，你都知道什么了？能提个数学问题吗？（二）探

2、究新知1.同数连加问题师：一共有多少人在打乒乓球？师：试着自己解决一下。反馈：（1）数的方法师：你猜猜他是怎么数？1个1个数、2个2个数、4个4个数师：看来“数”是我们解决问题常用的一种方法，这道题怎么数更好？（2）列表方法1234481216展示学生作品师：你们能看懂吗？说说是什么意思。师：我们对照图说一说，这个“1”和“4”分别是什么？“2”和“8”分别是什么？圈一圈。师：剩下的你能自己在图里找一找、说一说吗？师：为了让大家看的更清楚，我们在前面加个说明。台子数1234人数481216师：为什么要4个4个的加。师：每个台子上都有4个人，有4

3、个台子，就是求4个4是多少。（3）连加算式4+4+4+4=16师：说说算式的意思。（每个台子上都有4个人，有4个台子）师：还有不一样的吗？（每队4人，有4个队）师：都是一道题，算式也一样，怎么说的不一样呢？师：因为大家的观察角度不同。（4）回顾检查师：自己查一查我们解决的对吗？2.连减相同数解决问题（1）呈现问题，知道了什么？求什么？（2）尝试解决（3）反馈交流方法①圈②连减师：最后“0”是什么意思？师：为什么要从24里8个8个的减？师：把24箱苹果8箱8箱的分，就是求24里有几个8。（4）检查回顾师：你想怎么检查？（三）总结提升梳理策略师：回

4、忆我们在这单元解决问题时都用到了哪些方法？师：列表、画图圈、连加连减算式师：我们可以尝试用这些方法解决问题（四）巩固练习（1）你知道了什么？能提出什么数学问题？①摆3条小鱼，一共用多少根小棒?②摆3条小鱼，还剩多少根小棒？③一共有多少根小棒？④30根小棒最多能摆几条小鱼？⑤如果用这些小棒摆三角形，最多能摆几个？（2）请你任选两个问题解决，并检查。（3）反馈答案（五）总结反思师：通过今天的复习你有什么收获？