3《我的第一本书》课件

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1、《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。文章歌颂了深沉的父子之情，真挚的同学朋友之情以及那段苦难生活对自己的重大影响。解读课文课标三维目标1、整体感知文章，继续了解叙事性作品的文体特征；了解顺叙、插叙、倒叙、补叙的记叙顺序。2、品评含义丰富的语句，养成良好的语感，培养语言表达能力。3、理解作品展示的苦难生活经历，感悟知识改变命运的内涵。我的第一本书牛汉泗县城南中学程奎作者简介牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘

2、捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。及自选集《蚯蚓和羽毛》等。幽默(yōumò):凄惨(qīcǎn):奥秘(àomì):翻来覆去(fānfù):温厚(wēnhòu):有趣或可笑而意义深长。凄凉悲惨。奥妙神秘。一次又一次;多次重复。温和宽厚。掺和：掺杂混合在一起。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。默读课文

3、思考：文章写了几个人？他们的性格特征？聪明好学父亲：我：弄不成：乔元贞：二黄毛：温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮勇敢、带点傻气忠厚、没本事1、本文的线索是什么？2、作者叙述了哪些事情？感知课文思考线索：我的第一本书知识梳理：什么是线索？线索是情节发展的脉络，有时还是矛盾的焦点。线索经常是某物、某种感情或某种关系等。如：《藤野先生》两条线索一是作者的爱国情感；二是与藤野先生的交往。讨论明确本文的线索：第一本书父亲我亲情乔元贞我弄不成友情师生之情第一本书朋友来访、父亲考我背书、父亲给我补书、乔元贞父亲的事、小狗陪我去上学、老师罚我背书、乔元贞和二黄毛的事等。这些事全都是按照顺叙的

4、方法记叙的吗？作者还用了哪种记叙的顺序？讨论明确思考记叙的顺序：4种顺叙、倒叙、插叙、补叙。分析课文：倒叙：2-10段顺叙：1段、14段插叙：6段补叙：12-13段资料卡第一部分（1）：引出第一本书的话题（顺叙）第二部分（2-10）：回忆第一本书不同寻常的经历。（倒叙）第三部分（11-13）：补叙与第一本书相关的人与事。（补叙）第四部分（14）：总结全文，表达对第一本书的珍视之情。（顺叙）文章结构我的第一本书1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以有怎样的理解？问题探究“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的

5、友谊和上学的乐趣。2、这一本书中蕴含了太多的情感，如果让你来品味，你能从中品出什么滋味？甜：同学、朋友之间深厚的情谊父子之间亲密的关系人与狗的默契和情趣酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境学习的艰难人生际遇的差别思考3.作者怀着怎样的感情追忆他的第一本书？作者是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的。因为那本书里深藏着苦难的生活，也映照着那个时代人们不幸的命运，而且记忆了那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。研读体会1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的

6、好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。研读体会2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。“我”的父亲是一位知书识礼,非常疼爱儿子的父亲。研读体会3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的

7、读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此学会了同情弱者，感悟人生。双关”的修辞。“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。研读体会4、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？因为作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校大门，走进