《有趣的折叠》教学设计与反思

《《有趣的折叠》教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《有趣的折叠》教学设计　教学目标：　　　　1、通过折叠，培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。　　　　2、在学生动手的基础上计算，解决实际问题。　　　　3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。　　　　教学重点：解决实际问题。　　　　教学策略：在自学和小组间合作的基础上，以做游戏的方式达到本课的目标。　　　　教学准备：长方形纸片　　　教学过程：　　　　课前布置学生把课本P105中附页3图1、图2都剪下来。　　一、导入新课　　　　同学们都喜欢手工课，今天我们上一节手工课好

2、吗？导入新课《有趣的折叠》　　　　二、实施目标　　　　1、请同学们打开书本78面，并且利用好身边的材料进行自学《有趣的折叠》。　　　　2、小组合作里说说你学到了什么，有什么不明白的地方请先小组里解决。　　　　3、小组派代表发言，提出不能解决的问题。并且进行解决。　　　　三、巩固目标　　　　1、做一做中的题目：让学生将附页3中的图1剪下来，并按虚线折叠成一个封闭的立体图形，并画出天窗和门，同桌相互交流天窗和门的位置，说出自己的理由。　　　　2、试一试　　　　先计算它的实际长度和面积，然后再做，独立做，全班订正。

3、　　　　3、练一练中1、2题独立折叠，小组中选出优秀作品进行全班交流，教师评价。　　　　4、练一练第三题　　　　在小组中解决问题，最后全班交流。　　　　四、课后作业：第四题　　　　五、课堂总结。　　　　板书设计：　　　　折叠　　　　测量——计算——虚线——折叠　　　　　　　　　 　《有趣的折叠》教学反思展开与折叠一课是北师大教材新增加的内容，主要是通过本节课的教学进一步发展学生的空间观念。由于这部分内容对学生的空间观念要求比较高，有些学生会感到困难，因此教材主要从以下三步来帮助学生思考、判断，逐步发展学生的空

4、间观念，在教学中，我设计了以下三个主要环节：（1）首先通过把长方体、正方体盒子剪开得到平面图形的活动，引导学生直观认识长方体和正方体的展开图；（2）利用可操作材料，体会展开图与长方体、正方体的联系；（3）通过立体与平面的有机结合，发展学生的空间观念。这样由浅入深、由表及里地使学生逐步达教学目标的要求：闭上眼睛想能想象展开或折叠的过程，促进学生建立表象，帮助学生理解概念，发展空间观念。如何最大限度地拓宽学生探究的空间，如何组织好学生的数学学习活动，是我本节课在备课时重点思考的问题。我为了激发学生的学习积极性，向

5、学生提供充分的从事数学活动的机会，从而获得广泛的数学活动经验设计了以下教学流程：回顾长方体和正方体的特征→认识长方体纸盒的展开图→在脑子里想象长方体纸盒展开与折叠的过程→探究正方体纸盒的展开图→巩固练习。在课前精心备课的基础上，课上的较为顺利，特别是在剪开正方体时，展开图呈现了多种形式。但本节课仍存在以下几点不足：（1）学生对展开图通过各种途径有了一些了解，但仍不能把平面与立体很好的结合。（2）在遇到问题时，多数学生不愿意自己探索，都要寻求帮助，只是方法不同，数学知识还是让多数学生感到枯燥，在课上要注意多设计

6、体现数学魅力的环节。